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8 BESCHLEUNIGUNG DES STICKS
zeigen. Das Erkennen des Auftrezeitpunktes wird zudem durch den obig erklärten Vorzeichenwechsel
und die fehlende Orts- oder Geschwindigkeitskurve erschwert.
Was allerdings aus dem Vergleich der beiden Diagramme festgestellt werden kann, ist
die Ausrichtung des Sensors im Raum. Im ersten Diagramm wurde der Arm so gehalten,
dass die Anzeige des Sensors nach oben gerichtet war, weshalb die z-Komponente hier
den gröÿten Betrag hat, im zweiten zeigte die Anzeige nach rechts. Darum muss die z-
Komponente aus Diagramm a mit der y-Komponente aus Diagramm b verglichen werden.
Bei Markierung 1 bzw. 3 ist die Beschleunigung beim Aufprall des Sticks auf dem Pad zu
sehen. Insgesamt und qualitativ betrachtet ist im zweiten Diagramm ein harmonischerer
Bewegungsablauf zu sehen. Der Rebound (Markierung 4 im Vergleich zu Markierung 2),
also der Rückprall des Sticks von dem Pad wird hier sanfter abgebremst; hier ist annähernd
eine Wellenform der Beschleunigung erkennbar.
Auch in der Länge unterscheiden sich die Bewegungsabläufe: Diagramm a) zeigt eine
Bewegungsdauer von t =1,2 s, in Diagramm b) ist die Bewegung schneller ausgeführt
worden, dort ist t =1 s. Die Beschleunigung beträgt im ersten Diagramm beim Auftreen
a 1 =2·9,81 m/s²=19,62 m/s², im zweiten a 2 =1,5·9,81 m/s²=14,72 m/s².
Bemerkung
Da der Sensor am Arm befestigt ist, ergeben sich natürlich Fehler, da der Arm andere
Beschleunigungen erfährt, als beispielsweise die Spitze des Sticks.
Der Versuch bietet eine schöne Möglichkeit die Komplexität der Bewegung zu veranschaulichen.
Die Auswertungsmöglichkeiten sind hier jedoch im Vergleich zu den anderen
Versuchen weniger vielfältig. Eine Kombination dieses Versuches mit der Videoanalyse,
d. h. eine parallele Videoaufzeichnung und Bewegungsausführung mit dem Sensor, ist eine
gute Möglichkeit die Beschleunigung bzw. die Krafteinwirkung auf den Stick besser
vergleichen zu können. Berücksichtigt werden muss hier auch, dass nicht die tatsächliche
Beschleunigung gemessen wurde.
Idee zur Realisierung einer Unterrichtseinheit
Im Unterricht eignet sich dieser Versuch besonders als Vorführversuch durch die Lehrkraft,
da die Messung genauso wie die Auswertung relativ kurzweilig sind.
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