Download als pdf, 1,2 MB - Prof. Dr. Thomas Wilhelm
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9.1 Die Frequenz der Trommel 9 HOCHGESCHWINDIGKEITSAUFNAHMEN<br />
In der Staatsexamensarbeit Digitale Videoanalyse von Bewegungen Neue Möglichkeiten<br />
mit der Software measure Dynamics` von Herrn Benz nden sich viele hilfreiche Tipps<br />
zur Videoaufzeichnung, Videobearbeitung und Erläuterungen zum Programm measure dynamics.<br />
9.1 Die Frequenz der Trommel<br />
In diesem Versuch wurde die Schwingung der Trommel und des Beckens aufgenommen und<br />
die Schwingungsfrequenz der Trommel ermittelt. Dazu waren folgende Materialien nötig:<br />
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Trommel, Becken und Sticks<br />
Hochgeschwindigkeitskamera (z. B. Casio Exilim EX-FS10)<br />
Stativ<br />
Baustrahler<br />
Diusorfolie (dafür eignet sich auch Backpapier)<br />
Software zur Auswertung (hier wurde Measure Dynamics verwendet)<br />
Zur Auswertung wurde die Anzahl der Schwingungsmaxima der tiefsten Trommel mit Hilfe<br />
des VLC-Players und der variablen Abspielgeschwindigkeit ermittelt. Dies erwies sich <strong>als</strong><br />
relativ schwierig, da die Qualität des Videos nicht hochwertig ist. Die genaue Bildanzahl<br />
konnte mit measure dynamics ermittelt werden. Es lieÿen sich 59 Schwingungsmaxima in<br />
1<br />
einem Intervall von 338 Bildern zählen. Dies entspricht einer Zeit von t = 337 · s = 420<br />
0,802 s, da eine Bildrate von 420 fps verwendet wurde. Die Frequenz ist damit f = 59 Hz 0,802<br />
= 73,57 Hz. In der Klanganalyse ergab sich aus dem FFT-Diagramm (s. Abb. 22b) der<br />
Trommeln ein Maximum bei 75,3 Hz. Es liegt somit die Vermutung nahe, dass genau diese<br />
Frequenz beobachtet wurde, da diese nach dem Diagramm auch im Vergleich zu allen<br />
anderen Frequenzen mit der höchsten Amplitude vorlag.<br />
Der Vorteil dieser Methode liegt in der Einfachheit des Versuchsaufbaus und der schnellen<br />
Auswertung, denn es ist keine vollständige Videoanalyse des Programms nötig. Der<br />
Nachteil liegt darin, dass eine gute Kamera nötig ist, um verlässliche Ergebnisse zu ermitteln.<br />
Auch einen zweiten Baustrahler einzusetzen wäre sinnvoll. Der Versuch verliert<br />
dennoch seinen didaktischen Wert nicht, wenn am Ende kein richtiger Wert ermittelt<br />
wurde.<br />
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