Das ist doch keine Kunst! Der Computer im - Mediaculture online

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14 Kunst- und Medienerziehung PRAXISBAUSTEIN Jeder Webscreen ist praktisch ein Bild. Es war noch nie so einfach für jedermann, Layouts anzufertigen. Dies birgt auch Gefahren; die sinnvolle Gestaltung und Anordnung von Text und Bild ist Sache des Kunstunterricht. Verfremdung Hier ein Beispiel der Deformation: Die Figur wurde mit einem „Handgriff“ vom, vorher vorhandenen, Hintergrund „freigestellt“ und verzerrt nach dünn und dick. Ein Farbexperiment durch Filteranwendung; mit dem Computer erstellt sind dies nur ein paar „Handgriffe“. Zu welchen erstaunlichen Ergebnissen digitale Verfremdungen mit Bildbearbeitungsprogrammen führen können, zeigt die Anwendung des Verzerrungsfilters „Strudel“. Bei mäßiger Stärke ergibt die Anwendung eine Karikatur, bei starker Anwendung ein abstraktes Bild. Montage Auch die Montage von verschiedenen Bildern ist mit ein paar „Klicks“ erledigt. Animation M h In Animation zeigt der Computer seine Leistung und kann u. a. das Unmögliche wahr werden lassen. Das „Morphing“ z. B. errechnet eine Metamorphose von einem Bild ins andere und kann so aus zwei Standbildern eine Animation generieren (eine Überblendung der Bilder ist kein „morph“, beim echten morph „wächst“ ein Bild in das andere durch Bezugspunkte; beim „warp“ wird ein Bild in Animation deformiert). Die Arbeit mit dem Computer im Kunstunterricht Computerarbeit im Kunstunterricht ist in allen Jahrgangsstufen möglich. Wichtig ist die Auswahl einer angemessenen Grafiksoftware und entsprechend vorbereitete Aufgaben. Das in Windows enthaltene Paint bietet vielfältige Möglichkeiten für Gestal- tungsaufgaben, ist allerdings für Fotonachbearbeitung weniger geeignet. Paint ist, wie auch andere gängige Bildbearbeitungssoftware, ein Pixelprogramm, d. h. es verarbeitet bildpunktorientierte Dateien (verwendet für die Darstellung des Bildes ein Raster aus kleinen quadratischen Punkten, die als Pixel bezeichnet werden). Ähnlich wie die Pigmente bei den Farben bildet das Pixel den kleinsten Punkt. Pixelbilder eignen sich am besten zur Darstellung feiner Abstufungen in Schattierung und Farbe, beispielsweise in Fotografien und gemalten Bildern. Vektorprogramme (wie z. B. CorelDraw) berechnen das Bild aus mathematischen Funktionen (mathematisch definierte Linien und Kurven, so genannten
M h PRAXISBAUSTEIN Kunst- und Medienerziehung Vektoren. Vektoren beschreiben Bilder anhand ihrer geometrischen Eigenschaften). Vektorprogramme eignen sich am besten für Layouts (z. B. Plakatgestaltungen mit Schriften und Grafiken wie z. B. Logos), die in jeder Größe klare Konturlinien erfordern. Vektorprogramme sind im schulischen Bereich wenig brauchbar, da sie zu komplex sind, zu sehr mathematisch-konstruierend vorgehen und damit freies kreatives Arbeiten behindern. Außerdem ist die Einlernphase verhältnismäßig groß. Vektorprogramme lassen kaum die Bearbeitung von eindigitalisierten Fotos und Bildern zu. Es bieten sich Aufgaben an, die 1.4 Projektübersicht zum einen nur computerspezifisch sind, aber auch andere, die zum Vergleich der digitalen und klassischen Bilderzeugung herausfordern (sinnvoll ist es, gelegentlich gleiche Aufgaben in herkömmlicher Weise und anschließend mit dem Computer machen zu lassen; danach bietet sich eine vergleichende Diskussion an: Herstellung, Ergebnis, Vor- und Nachteile des Computerbildes im Vergleich mit dem klassischen Bild; was ist typisch für den Computer?). Vor der Benutzung eines jeden Malprogramms sollte zuerst eine Einarbeitung und das Ausprobieren der Werkzeuge stehen. UE Thema Ziel Zeit Schulart/Klasse 1 Verfremden und Bearbeiten Kritzelarbeiten, Schmieren und Förderschule von Schülerbildern Klecksen, Buntstift- und Bleistift- Werkstufen zeichnungen, Schneide- und 16 Std. 1 u. 3 Klebearbeiten, Drucktechniken Collagen, Graffiti- und Absprengtechnik Aufnahmetechnik mit der Digital- Computer-AG kamera, Übertragung von der Digitalkamera auf den PC, 20 Std. Bearbeiten der Bilder mit unterschiedlichen Effekten, Ausdrucken, Herstellung eines Ordners zur Präsentation 2 Multimediales Bilderbuch Vertrautmachen mit dem PC Grundschule zum Thema Hunde Schreiben und Gestalten 2./3. Klasse Grafikbearbeitung Animationsprogramm Urmel Autorenprogramm MMTools Einführung in das Internet 3 Umsetzung von Phäno- Formbetrachtung, Bildaufbau, Hauptschule menen aus Natur und Zeichnen, Fotografieren mit 6./7. Klasse Umwelt: Schnecken und digitaler Kamera, Scannen, Schmetterlinge Colorieren mit Bildbearbeitungsprogramm 4 Decodierung und Codie- Bild in Worte umsetzen, Realschule rung von Bild und Bild- Piktogramme entwerfen, 8. Klasse sprache, z. B. pikto- Sinn von Logos, Logos entwerfen grafischer Text und Logo 5 Architektur: 3D-Darstellung Erfassen des Lebens in der Antike 20–28 Gymnasium des römischen Badgebäudes Darstellung eines Gebäudes mit Std. 12./13. Klasse „Villa Rustica“ CAD 6 Online-Projekt: Der Interviewformen, Textbearbeitung, Realschule Surrealismus Bildbearbeitung, Online-Publi- Gymnasium Viktor Brauners kation Französische Schulen 15
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