„QUO VADIS?“ >> - Kultur macht Schule

Wer wird angesprochen? – Zu den Zielgruppen der Kommunalen Gesamtkonzepte4überhaupt Personen mit Migrationshintergrund zu gewinnen. 16 Die Schwierigkeit besteht also in der Balance,auf der einen Seite der Pluralität der Zielgruppe gerecht zu werden, auf der anderen Seite gleichzeitig genugAnknüpfungspunkte zu finden, die das Interesse der Menschen mit Migrationshintergrund wecken. Vergleichsweiseselten werden künstlerisch hochbegabte Zielgruppen (8%) und Personen mit Behinderung (17%)angesprochen. Eine mögliche Konzeptmaßnahme besteht beispielsweise in einer Bestandsaufnahme, ob in denkulturellen Einrichtungen und im Rahmen der angebotenen kulturellen Bildungsmaßnahme Barrierefreiheit fürPersonen mit Behinderung besteht. Auch können in der Praxis punktuellTipp: Prüfung der Barrierefreiheit weitere andere altersunabhängige Zielgruppenausrichtungen beobachtetund Zielgruppenausrichtung von werden. Eine Maßnahme speziell für einkommensschwache Familien istbestehenden Angeboten für etwa die Weiterentwicklung von Ermäßigungssystemen für Musikschulen,Personen mit Behinderungen! Kultureinrichtungen etc.Checkliste:1. Neben der Kernzielgruppe Kinder, Jugendliche und hier speziell Schüler/innen sollte bei der Erstellung vonKommunalen Gesamtkonzepten auch die Einbindung weiterer Alterszielgruppen wie Eltern oderSenioren/innen geprüft werden.2. Kindertagesstätten entwickeln sich zunehmend zu einer unverzichtbaren Zielgruppengröße beiKommunalen Gesamtkonzepten zur Kulturellen Bildung.3. (Fachfremde) pädagogische Vermittler aus Schulen, Kindertagesstätten oder Jugendeinrichtungen könnenebenfalls Ziel kultureller Bildungsmaßnahmen im Rahmen von Kommunalen Gesamtkonzepten sein.4. Selten erfolgt ein Zielgruppenfokus der Konzepte auf junge Erwachsene in Ausbildung oder Studium sowieauf Personengruppen mit Behinderungen.16Vgl. Hillmann, Michael Windzio (Hg.): Migration und städtischer Raum. Chancen und Risiken der Segregation undIntegration, Wiesbaden 2008.18