„QUO VADIS?“ >> - Kultur macht Schule

Einleitung11. EinleitungKulturelle Bildung hat sich in den vergangenen Jahren zu einem wichtigen Thema der regionalen Kultur- undBildungspolitik entwickelt. Ein bedeutender Schritt hierbei war die „Aachener Erklärung“, die 2007 vomDeutschen Städtetag verfasst wurde. In dieser Erklärung wurde noch einmal die wichtige Stellung derKommunen in der Vermittlung von Bildung und Kultur betont:„Ausgangspunkt für Bildungsprozesse in den verschiedenen Lebensphasen ist die kommunale Ebene.Hier entscheidet sich Erfolg oder Misserfolg von Bildung, werden die Grundlagen für berufliche Perspektiven,gesellschaftliche Teilhabe und gleichzeitig die Zukunftsfähigkeit einer Region gelegt. Die Städteprägen mit ihren vielfältigen Einrichtungen die Bildungslandschaft Deutschlands: Kindertagesstätten,Familienzentren, Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit, Schulen, Volkshochschulen und zahlreicheKultureinrichtungen sind Eckpfeiler der öffentlichen Infrastruktur in der Bildung.“ 1Ebenso wurden als Ziele festgelegt, die kommunale Bildungslandschaft als zentrales Feld und die Kommune alseine Vernetzung der Bereiche Erziehung, Bildung und Betreuung zu betrachten. Dabei soll die individuelle Förderungmöglichst aller Kinder und Jugendlichen im Vordergrund stehen, wie auch Eltern bzw. Familien stärkerBerücksichtigung finden sollen. 2Kommunale Entwicklungen in der Kulturellen BildungAufgrund des Formats der Kulturellen Bildung als ressortübergreifende Querschnittsaufgabe in Deutschland hatman in den letzten Jahren verstärkt Anstrengungen unternommen, Akteure und Partner der Kulturellen Bildungaus den unterschiedlichen Ressorts Schule, Kultur, Jugend und Soziales auf regionaler Ebene zu vernetzen. Einwichtiger Schritt in der kommunalen Vernetzungsarbeit zwischen Schule und Kultur ist vor allem der Ausbauvon Halbtagsschulen zu Ganztagsschulen gewesen. Der Ganztagsschulausbau brachte eine bessere Koordinationzwischen den schulischen und außerschulischen Akteuren mit sich, um die Aktivitäten der Kulturellen Bildungin den Ganztag zu verlagern. Dabei ist zu beachten, dass die Umsetzung dieser Vernetzungsaktivitätenvon Kommune zu Kommune allein schon aufgrund der unterschiedlichen Voraussetzungen und kulturellenInfrastruktur auch unterschiedliche Strategien bedingen. 3 In den vergangenen Jahren haben sich in einerVorreiterfunktion einige Kommunen aufgemacht, diese Vernetzungsaktivitäten und die Intensivierung kulturellerBildungsarbeit systematisch zu betreiben, zu dokumentieren und gezielt festzuschreiben – im Rahmenvon Kommunalen Gesamtkonzepten.Entstehung Kommunaler Gesamtkonzepte zur Kulturellen BildungEine der ersten Städte, die systematisch Kommunale Gesamtkonzepte zur Kulturellen Bildung entwickelten,war München. Die bayerische Landeshauptstadt verabschiedete 1990 das Kommunale Gesamtkonzept KinderundJugendkulturarbeit und hat es seitdem regelmäßig fortgeschrieben. Hamburg folgte im Jahr 2004. Nebengrößeren Städten und Stadtstaaten positionierte sich auch das Flächenland Nordrhein-Westfalen (NRW) 2006als „Modell-Land Kulturelle Bildung“ mit systematischen Förderansätzen und kulturellen Bildungsmaßnahmen,die langfristig über mehrere Jahre festgeschrieben werden. Ein wichtiger Meilenstein beim Ausbau KommunalerGesamtkonzepte war 2007 die Einführung des Wettbewerbs „Kommunale Gesamtkonzepte für KulturelleBildung“ in NRW, der herausragende Konzepte nordrhein-westfälischer Kommunen im Bereich Kulturelle Bildungprämiert und dabei auch kleinere Kommunen, wie beispielsweise die Gemeinde Hiddenhausen, dazuermutigt, Kommunale Gesamtkonzepte zu entwickeln. So hat sich dieser jährlich stattfindende Wettbewerbzum Ziel gesetzt, „Kommunen zu ermutigen, ortsansässige Künstler, Kultur- und Bildungseinrichtungen enger3123Aachener Erklärung des Deutschen Städtetages anlässlich des Kongresses „Bildung in der Stadt“ am 22./23. November2007, S. 1 [http://ec.europa.eu/education/migration/germany9_de.pdf, letzter Zugriff: 22.05.2012].Vgl. ebd., S. 1f.Vgl. Angela Faber: Kulturelle Bildung als kommunalpolitische Querschnittsaufgabe – Von der Aachener Erklärung zumkommunalen Gesamtkonzept Kulturelle Bildung, in: Kulturelle Bildung. Reflexionen. Argumente. Impulse: LokaleBildungslandschaften 08/2011, S. 11.