Download - Seil & Baum BewegungsRaum

Ästhetische Bildung für Mädchen und Jungen im Waldkindergarten 38erlernen wird, wenn es sonst eine gute Koordination und Beweglichkeit zeigt(denn dann kann ein pathologischer Befund ausgeschlossen werden).„Die Geschicklichkeit von Kindern (wie auch die von Handwerkern) ist oftanmutig, d.h. tanzartig. Von hier stammt auch die Fähigkeit zum Umgehenmit Gefahren. Nur wer nicht nur mutig, sondern anmutig klettert, dem ist zuvertrauen. (...) Nur eine schöne Bewegung ist motorisch, aber auchhandwerklich zweckmäßig. Jede zweckmäßige Handlung ist letztlich auchharmonisch und schön.“ 77Die Erfahrung der Selbstwirksamkeit motiviert das Kind, die Eigenaktivität zuerweitern. Ein Glücksgefühl entsteht, wenn es sich angestrengt und etwasaus eigener Kraft geschafft hat. Durch viele kleine Erfolgserlebnisse undüberwundene Niederlagen wächst das Selbstvertrauen. Spielen ermöglichtvielsinnliche und komplexe Erfahrungen.Spiel hat seinen eigenen Rhythmus, der dem subjektiven Erfahrungsprozessdes Kindes folgt. Erwachsene können Kinder darin unterstützen, ihreneigenen Rhythmus zu finden, anstatt sie durch äußere Zeitpläne dort herauszureissen.Spiel gestaltet sich mit Anfang und Ende, Höhepunkten unddahingleiten, An- und Aufregung, Entspannung, Versunken sein, körperlichemAgieren, Alleinsein oder Zusammenfinden mit anderen. 782.4.2 Beziehung Kind - Bezugsperson und frühe Ko-KonstruktionWie in Kapitel eins bereits beschrieben kann der Säugling von Geburt an alleArten von sinnlichen Wahrnehmungen gleichzeitig nutzen und zueinander inBeziehung setzen. 79 Ebenso teilt er sich von Anfang an über die Bewegungenund Haltungen seines Körpers, Mimik, Geräusche und bald auch Gestikmit. 80 So sollte auch seine Bezugsperson von Anfang an mit ihm kommunizieren,sprachlich und körpersprachlich sowie durch Mimik und Gestik.77Kuhfuss 2.2.2004, S. 8/978vgl. Schäfer ²2005, S. 115/11679vgl. Schäfer ²2005, S. 10980vgl. Schäfer, ²2005, S. 220