Download - Seil & Baum BewegungsRaum

Ästhetische Bildung für Mädchen und Jungen im Waldkindergarten 58Dies gilt vor allem bei großer Hitze, denn es kann auch in Verbindung miteinem Tuch zum Kühlen genutzt werden.Je nach Standort können Heidelbeeren, Walderdbeeren oder Holunderbeerengesammelt werden. Wegen der Gefahr durch den Fuchsbandwurmdürfen diese jedoch nicht roh gekostet werden, da ein einfaches Abwaschenkeinen Schutz darstellt. Wenn es nicht zu trocken ist und keine Feuergefahrbesteht, kann jedoch aus den Beeren eine Marmelade oder ein Saft gekochtund probiert werden, so dass der Geschmackssinn neue Reize erfahrenkann. Der Tast- und der Bewegungssinn wird beim Sammeln der Früchteangeregt, ebenso beim Sammeln von Brennholz.3.2.2 Im HerbstIn dieser Zeit gibt es morgens oft besonders viel auf dem Waldboden zu entdecken,da die verschiedenartigsten Früchte über Nacht von den Bäumenund Sträuchern zu Boden fallen: Esskastanien in ihren viel-stacheligen,intensiv hellgrünen und igelartigen Hüllen, Rosskastanien in braunen Hüllenmit weniger Stacheln, Eicheln in einem holzigen Fruchtbecher, Haselnüsse,Bucheckern in filzigen sechszipfeligen Fruchthüllen und Walnüsse.Das Sammeln der Kastanien, die teilweise noch halbverborgen in ihrenstacheligen Hüllen stecken, stellt die Kinder vor eine große Herausforderunghinsichtlich der visumotorischen Koordination 115 : Sie müssen die Kastanienauf dem Waldboden erkennen, sich bücken, vorsichtig danach greifen undsie aufheben und transportieren. Besonders die Hand-Auge-Koordination inVerbindung mit Achtsamkeit ist wichtig, da sonst die spitzen Stacheln schnelldie Haut verletzen. Ist die Hülle entfernt, tasten die Kinderhände die samtigglatte,kühle und leicht feuchte Oberfläche der rundlichen Kastanien.Um die Früchte und Schalen intensiver kennen zu lernen, können dieErzieherinnen verschiedene Bastelideen anbieten.Die Hasel- und Walnüsse dürfen mit dem Nussknacker von den Kindern odermit dem Messer von den Erzieherinnen geöffnet und probiert werden, eben-115vgl. Kapitel 1.3.1