Download - Seil & Baum BewegungsRaum

Ästhetische Bildung für Mädchen und Jungen im Waldkindergarten 43Umgebung weckt Interesse und bietet immer wieder neue Bewegungs- undSpielmöglichkeiten.Vom ersten Lebenstag an lernt ein Kind durch die komplexen ästhetischenErfahrungen, die es sinnlich, emotional und körperlich erlebt. Je differenzierterund vielfältiger die Möglichkeiten ästhetischer Erfahrungen sind, destobesser kann ein Kind seine vielsinnlichen Wahrnehmungen integrieren unddesto reicher sind seine inneren Bilder von der Wirklichkeit. Dies hat Auswirkungenauf seine emotionalen, sozialen und kognitiven Fähigkeiten.Seine Autonomie wird unterstützt durch motivierende Erfolgserlebnisse beieigenständigem Handeln. Es lernt von Beginn an in Prozessen des Spielens,Gestaltens und Fantasierens.Die Beziehungen zu seinen Bezugspersonen spielen eine entscheidendeRolle, da ein Kind sich sicher und wohl fühlen muss, um seinen Interessennachgehen zu können (wer Angst hat, kann nicht spielen!).Dabei sind die Atmosphäre und die Art der Umgebung ebenfalls wichtigeFaktoren: Vertrautes bietet einen sicheren Rahmen, Neues bietet Anregungen,wobei eine Ausgewogenheit beider Faktoren gegeben sein sollte.Wenn die Möglichkeit besteht, sollten schon die kleinsten Kinder täglicheinige Zeit unter freiem Himmel verbringen, idealerweise in einem Garten,wobei ein sicherer Rahmen gegeben sein sollte, der mit dem Kind wächst.Für diesen sorgen die erwachsenen Bezugspersonen, die Gefahrenquellen(wie z.B. Giftpflanzen) in der Umgebung des Kindes beseitigen oder abschirmen.Je mobiler das Kind wird, desto stärker wird seine Neugier durch vielfältigeSpiel- und Explorationsmöglichkeiten angeregt. Kontakte zu anderenKindern knüpfen zu können, stellt eine Bereicherung der sozialen, emotionalenund kognitiven Erfahrungen dar .Da sich die Wahrnehmungsfähigkeit in den ersten Lebensjahren auf die vorhandeneUmwelt einstellt, ist die ästhetische Bildung in dieser Zeit prägendfür das spätere Leben. Die Natur mit ihrer lebendigen Vielfalt bietet einhervorragendes Umfeld, in welchem Kinder sich ganzheitlich entwickelnkönnen.