Gedenkstättenführer - Landeszentrale für politische Bildung ...

len, heißt, beide politischen Systeme mit ihren spezifischen Ausprägungen
ernst zu nehmen: „Die NS-Verbrechen dürfen nicht durch die Auseinandersetzung
mit dem Unrecht der Nachkriegszeit relativiert, die Nachkriegsverbrechen
aber auch nicht mit dem Hinweis auf die ungleich
größeren Verbrechen des Nationalsozialismus bagatellisiert werden.“ 5
Mit wachsendem zeitlichen Abstand zu den Ereignissen wird die Zahl der
Menschen jedoch immer geringer, die auf lebensgeschichtliche Bezüge
zur Verfolgungsgeschichte verweisen können. Die Nachgeborenen können
nur über kognitive Prozesse der Auseinandersetzung mit Einzelschicksalen
eine Empathie mit den Opfern entwickeln. Dafür leistet der
Gedenkstättenbesuch einen wichtigen Beitrag, wenn genügend Zeit und
Raum zum Nachdenken, zum Kennenlernen von Einzelschicksalen, aber
auch zum In-Sich-Gehen und zum Nachspüren von Gefühlen zur Verfügung
stehen. Die Auseinandersetzung mit den TäterInnen, den Verantwortlichen
für die Verbrechen hat in den letzten Jahren zurecht an Bedeutung
gewonnen. Damit verbinden sich unbequeme Fragen nach den
Mechanismen totalitärer Herrschaft, ihren Voraussetzungen und Folgen.
Welche Handlungsspielräume existierten und wie wurden sie genutzt?
Die BesucherInnen der Gedenkstätten sind gezwungen, sich mit den Verhaltensweisen
der deutschen Mehrheitsbevölkerung und ihren Verstrikkungen
mit der jeweiligen Diktatur auseinander zu setzen. Verbrechen fielen
nicht vom Himmel, sondern waren das Ergebnis des Handelns von
Menschen unter konkreten historischen Umständen. 6
Gedenkstätten sind aber nicht nur Geschichtsorte, sondern zugleich auch
Mahnungen an die Gegenwart, eine Wiederholung der Verbrechen nicht
zuzulassen. Die GedenkstättenbesucherInnen sind aufgefordert, vor diesem
historischen Hintergrund einen Gegenwartsbezug herzustellen, über
die Maßstäbe für ihr eigenes Handeln nachzudenken. Die Verbrechen bilden
einen Negativhorizont, den wir bewusst halten müssen, wollen wir nicht
erneut die Gefährdungen für Demokratie und Menschenrechte ignorieren.
7
5 Faulenbach, Bernd, Gedenkstätten als Orte
der Auseinandersetzung mit totalitären Erfahrungen,
in: Erinnern, Aufarbeiten, Gedenken.
7. Bautzen-Forum der Friedrich-Ebert-
Stiftung 17. und 18. Mai 1996, Leipzig 1996,
S. 128.
6 Vgl. Jelitzki, Jana/Wetzel, Mirko, Über Täter
und Täterinnen sprechen. Nationalsozialistische
Täterschaft in der pädagogischen Arbeit
von KZ-Gedenkstätten, Berlin 2010.