Down-Syndrom und Homosexualität - Deutsches Down-Syndrom ...

INTEGRATION
Umgekehrte Integration
Anne Petersmann
Schon öfter haben wir über integrative Projekte aus
Norwegen berichtet, einem Land, das uns in manchen
Dingen ein Vorbild sein kann. Zum Beispiel wenn es um
die hier von Anne Petersmann beschriebene „Folkehøgskole“
geht, ein Schulangebot, das an sich schon sehr
verlockend ist. Die Tatsache, dass diese schulische
Maßnahme auch Schülern mit einer Behinderung zur
Verfügung steht und integrativ durchgeführt wird,
macht es doppelt interessant.
Es ist der 21. August 2003. Ein richtig
spannendes Datum für Marie und
die 63 anderen Jugendlichen, für die
dieser Tag der erste eines unvergesslichen
Jahres ist. Der Weg führt sie
aus allen Teilen des Landes in das kleine
Örtchen Selbu bei Trondheim in Mittelnorwegen.
Dort beendet die Peder
Morset Folkehøgskole heute die Sommerferien
und lädt ein zu einem neuen
und spannenden Schuljahr.
Die Folkehøgskole ... eine norwegische
Schulform, die uns viele Anregungen
geben kann
Aber was bitte ist eine Folkehøgskole?,
fragt man sich in Deutschland, wohingegen
dies im Norden Europas eine
(fast) ganz gewöhnliche Schulform ist.
Wir können es uns mit dem Begriff
Volkshochschule wörtlich übersetzen,
doch führt uns dies eher in die Irre als
auf den richtigen Weg. Denn eine skandinavische
Folkehøgskole hat mit der
deutschen Volkshochschule kaum etwas
gemeinsam. Sie ist nämlich eine Schule,
die von vielen norwegischen Jugendlichen
nach abgeschlossener Schulausbildung
ein Jahr lang besucht wird. Da die
Schüler in der Regel von nah und fern
anreisen, sind die meisten der 80 Folkehøgskolen
in Norwegen auch Internatsschulen.
Auf diese Weise verbringen
die Jugendlichen im Alter von 18
Jahren und aufwärts oftmals ein erstes
Jahr ohne ihre Eltern und lernen so neben
dem Unterricht noch viele andere
wichtige Dinge …
Und auch der Unterricht in den
48 Leben mit Down-Syndrom Nr. 53, Sept. 2006
Fächern ist nicht so wie von uns erwartet,
denn er besteht vorwiegend aus
praktischen Inhalten – Medien, Musik,
Pferde, Kunst, Handwerk, Sport, Fotografie,
Design und viele weitere sind die
Fächer, die auf breites Interesse stoßen.
Das kann die Schüler auf eine spätere
berufliche Richtung vorbereiten, kann
aber auch einfach nur eine Auszeit mit
spannenden Inhalten sein. Was auf uns
zunächst fremd wirkt, ist in Norwegen
anerkannt und beliebt.
Integration mal auf den
Kopf gestellt
Dass Marie und ihre Eltern trotz der
großen Auswahl an Folkehøgskolen
heute zur Peder Morset Folkehøgskole
unterwegs sind, ist kein Zufall. Denn
Marie hat Down-Syndrom und diese
Schule hat mehr zu bieten als nur eine
attraktive Auswahl an Fächern – nämlich
eine einzigartige Form von Integration,
die es selbst in Skandinavien nicht
öfter gibt. Umgekehrte Integration
nennt es sich, wenn von 64 Schülern einer
Schule 40 eine geistige Behinderung
haben und nur 24 Jugendliche „nicht
behindert“ sind. Diese 24 sollen ein hohes
Erwartungsniveau garantieren,
gleichzeitig aber auch selbst lernen – sowohl
die Allgemeinbildung als auch die
soziale Intelligenz sollen gefördert werden.
Jeder Einzelne soll sich an dieser
Schule nach individuellen Zielen
strecken und daran wachsen.
Der Gedanke, dass an dieser Schule
nicht wie üblich die Schüler mit Behinderung
integriert werden, sondern es