Nachhaltiges Wirtschaften in einem Modellunternehmen mit Hilfe des
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<strong>Nachhaltiges</strong> <strong>Wirtschaften</strong><br />
3.5.6 Außensteuerung<br />
Lernziele:<br />
- Darstellung <strong>des</strong> Konzeptes „Nachhaltigkeit“<br />
- Analyse ausgewählter Nachhaltigkeitsberichte<br />
- Entwurf e<strong>in</strong>er Struktur für e<strong>in</strong>e Nachhaltigkeitserklärung<br />
- Entwicklung e<strong>in</strong>es Leitbilds für e<strong>in</strong>en Bürogroßhändler<br />
- Bewertung von Energieanbietern im H<strong>in</strong>blick auf die Stromproduktion<br />
Inhalt:<br />
Die Außensteuerung ist ke<strong>in</strong>e Abteilung <strong>des</strong> <strong>Modellunternehmen</strong>s, sondern die dort<br />
tätigen Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler spielen die Rolle der Außenwelt <strong>des</strong> Unternehmens,<br />
d.h. <strong>in</strong> der hier vorgestellten Unterrichtse<strong>in</strong>heit übernehmen sie die Rolle von externen<br />
Umweltbeauftragten im Rahmen e<strong>in</strong>es fiktiven Werkvertrages.<br />
Die Mitarbeiter<strong>in</strong>nen und Mitarbeiter der Abteilung Außensteuerung erarbeiten<br />
Vorschläge für e<strong>in</strong>e Nachhaltigkeitserklärung <strong>des</strong> <strong>Modellunternehmen</strong>s. Außerdem<br />
untersuchen sie die Auswirkungen <strong>des</strong> Energieverbrauchs im H<strong>in</strong>blick auf die CO2-<br />
Emissionen. Dabei haben sie folgende Fragestellungen zu bearbeiten:<br />
� Was ist Nachhaltigkeit?<br />
� Wie kann e<strong>in</strong>e Nachhaltigkeitserklärung <strong>des</strong> Unternehmens aussehen?<br />
� Welches nachhaltige Leitbild könnte sich e<strong>in</strong> Bürogroßhandel geben?<br />
� Welche Belastungen entstehen durch den Kohlendioxid-Ausstoß durch Haushalte<br />
und Unternehmen <strong>in</strong> Deutschland im Vergleich <strong>mit</strong> ausländischen Haushalten<br />
(<strong>in</strong>sbesondere <strong>in</strong> der sogenannten Dritten Welt)?<br />
� Welcher Stromanbieter bietet Ökostrom an und wie kann man den Anbieter<br />
wechseln? Vergleichen Sie die Anbieter unter Preis- und Umweltkriterien!<br />
Durch den Vergleich ihres persönlichen Energieverbrauchs <strong>mit</strong> dem Verbrauch <strong>in</strong><br />
Haushalten der „Dritten Welt“ wird den Schüler<strong>in</strong>nen und Schülern anschaulich vor<br />
Augen geführt, dass es die Industrieländer s<strong>in</strong>d, die hauptsächlich die Umwelt belasten,<br />
obwohl dort eher der kle<strong>in</strong>ere Anteil der Menschheit lebt. Deutlich wird dadurch auch,<br />
dass die Industrieländer drastische E<strong>in</strong>sparungen beim Energieverbrauch vornehmen<br />
müssen, um das Klima zu retten. Für Unternehmen resultiert daraus, dem Energiesparen<br />
e<strong>in</strong>e hohe Priorität e<strong>in</strong>zuräumen.<br />
Materialien:<br />
- „Haus<strong>mit</strong>teilung“ 7 (siehe Material 20)<br />
- Intranet, Menüpunkt „Außensteuerung“<br />
- „Globales Lernen“ 15<br />
- Nachhaltigkeitserklärungen von Unternehmen (s.o.)<br />
15 zu beziehen über: Bun<strong>des</strong>zentrale für politische Bildung, Berl<strong>in</strong>er Freiheit 7, 53111 Bonn<br />
BLK-Programm „21“ – Bildung für e<strong>in</strong>e nachhaltige Entwicklung 61
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