Nachhaltiges Wirtschaften in einem Modellunternehmen mit Hilfe des

Nachhaltiges Wirtschaften
3.6 SCHRITT 6: PRÄSENTATION DER ARBEITSERGEBNISSE DER
ABTEILUNGEN UND UMSETZUNG DER MAßNAHMEN
Allgemeiner Überblick
Zeit/Dauer Inhalt Arbeitsmaterialien
(in
der Anlage)
Ein halber
AT
(4 Std.)
Lernziele:
64
Präsentation der
Arbeitsergebnisse der
Abteilungen
Beschlussfassung über
Umsetzung der
Maßnahmen und
Verantwortlichkeiten
Musterlösungen
für die
Arbeitsaufträge in
den
„Hausmitteilungen“
am Ende des
Kapitels (Material
21 bis 26)
Bewertungsbogen
für die
Unterrichtseinheit
zum Öko-Audit
(Material 27)
Methode Gestaltungskompetenz
Simulation
einer
Betriebsversammlung
mit
Präsentationen
Diskussion
der Ergebnisse
BLK-Programm „21“ – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
Die Fähigkeit,
sich und
andere
motivieren zu
können
Planungs- und
Umsetzungskompetenz
- Präsentation der Arbeitsergebnisse in einer für andere nachvollziehbaren Form
- Beurteilung von Arbeitsergebnissen
Vorgehensweise:
Die Abteilung Sekretariat lädt mit einer Hausmitteilung zu einer Betriebsversammlung
ein und moderiert diese. In ihrer Rolle als Geschäftsführung von solchen Aufgaben
befreit, können sich die Lehrerinnen und Lehrer intensiver auf die Präsentationen der
Arbeitsergebnisse konzentrieren. Im Rahmen der Präsentationen stellt jede Abteilung
die erarbeiteten Teilaufgaben vor und unterbreitet Vorschläge zur Umsetzung des Öko-
Audits im Unternehmen. Die Schülerergebnisse können anhand der Musterlösungen
kontrolliert werden. Nach jeder Präsentation sollte Zeit für eine inhaltliche Diskussion
sein. Nach der letzten Präsentation werden die Konsequenzen für das Unternehmen
diskutiert, konkrete Maßnahmen beschlossen und Verantwortlichkeiten festgelegt (z.B.
Umweltbeauftragten im Unternehmen wählen). Damit sind die ersten Schritte für die
Umsetzung getan. Zum Abschluss wird eine Evaluation des Projekts mit dem
Bewertungsbogen für die Unterrichtseinheit zum Öko-Audit durchgeführt.
Methoden:
Die Simulation einer Betriebsversammlung wurde bereits zu Beginn des Projekts als
Arrangement gewählt und ist den Schülerinnen und Schülern bekannt. Wir kehren damit
zum Ausgangspunkt des Projekts zurück.