Nachhaltiges Wirtschaften in einem Modellunternehmen mit Hilfe des

Nachhaltiges Wirtschaften
Das Material wurde in der 3-jährigen vollzeitschulischen Berufsausbildung bei
Bürokaufleuten und Kaufleuten für Bürokommunikation im 2. und 3. Ausbildungsjahr
entwickelt. Dementsprechende Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler, besonders
im Bezug auf die Arbeit in ihren Abteilungen (Einkauf, Verkauf, Rechnungswesen,
Personal, Allgemeine Verwaltung/Sekretariat sowie Kunden/Lieferanten) sind
erforderlich.
Im Rahmen einer Unterrichtseinheit in Wirtschaftslehre können auch einzelne
Bestandteile des Projektes eingesetzt werden (z. B. die Zeitschrift „Der Handel“ als
Informationsmaterial) und die Hausmitteilungen der Geschäftsleitung an die
Abteilungen als Aufgabenblätter. Die Aufgabe der Abteilung Rechnungswesen könnte
gut im Rechnungswesen-Unterricht eingesetzt werden bzw. die Aufgabe der Abteilung
Sekretariat im Fach Bürowirtschaft.
2.5 CURRICULUMBEZUG
In den in Kapitel „Zielgruppe“ (Seite 8) genannten Klassen gelten die Rahmenlehrpläne
für die Ausbildungsberufe der Bürokaufleute beziehungsweise der Kaufleute für Bürokommunikation.
Danach findet sich für beide Berufe im Ausbildungsberufsbild das Thema „Arbeitssicherheit,
Umweltschutz und rationelle Energieverwendung“ wieder. Darunter ist u.a.
zu verstehen, dass die Auszubildenden zur Vermeidung betriebsbedingter Umweltbelastungen
im beruflichen Einwirkungsbereich beitragen sowie Abfallmaterialien im
Büro nach ökologischen Gesichtspunkten entsorgen sollen.
In den schulischen Rahmenplänen soll im Wirtschaftslehreunterricht auf das Spannungsverhältnis
zwischen Ökonomie und Ökologie eingegangen werden, auf die Auswirkungen
der Produktionsfaktoren auf den Umweltschutz und auf die ökologischen
Verpflichtungen der sozialen Marktwirtschaft.
In Bürowirtschaft finden sich Themen wie „Bedeutung von Umwelt- und Gesundheitsfaktoren“
sowie „Ökologie im Büro“.
Im Fach Betriebspraxis oder Wirtschaftspraxis sind Lehrziele oder Lerninhalte wie
„schonender Umgang mit Ressourcen“ verankert.
Im Fach Sozialkunde ist das Thema „Ökonomie/Ökologie“ angeführt.
Somit kann die hier beschriebene Unterrichtseinheit als Zusammenfassung, Wiederholung
und Erweiterung der in verschiedenen Fächern verstreuten Themen gesehen
werden.
2.6 RAHMENBEDINGUNGEN
Für die hier beschriebene Unterrichtseinheit wurde ein Zeitrahmen von ca. 32 Stunden
eingeplant, wobei jeweils mindestens vier Stunden am Stück zur Verfügung stehen
sollten.
Da die Schülerinnen und Schüler sich selbstständig Informationen beschaffen und die
Präsentation des von ihnen erarbeiteten Materials vorbereiten sollten, wurden zwei
BLK-Programm „21“ – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung 9