Die Zukunft der wohnortnahen Schule in Bayern.pdf - BLLV

Schüler einer wohnortnahen Schule in einem zweigliedrigen Schulsystem 2009
Von den 2007 verteilten 129.699 Schülern wären, abzüglich der 37,1 %, die das Gymnasium besuchten, 81.634 Schüler (62,9 %)
für eine wohnortnahe Schule zur Verfügung gestanden, würde Bayern über ein zweigliedriges Schulsystem verfügen. In Bayern
hätten 90,8 % mehr Schüler eine wohnortnahe Schule besuchen können, als die 42.774 Schüler, die tatsächlich die Hauptschulen
besuchten. Die zahlreichen Schulschließungen der letzten Jahre hätten damit vermieden werden können (s. Tab. 9).
Die Quote für eine wohnortnahe Schule schwankt gegenläufig zur Gymnasialquote in den Kreisen und Bezirken. Höhere Gymnasialquoten
bedeuten eine geringere Quote für die wohnortnahe Schule. Im Landkreis München und den Städten Bayreuth und
Erlangen wäre sie 2009 unter 50 % gelegen – in der Stadt München bei 50,6 %. In 13 Landkreisen hätte sie über 70 % erreicht,
mit einem Spitzenwert im Landkreis Freyung-Grafenau von 74,3 %.
2009 besuchten in 34 der 71 Landkreise mehr Schüler Real- und Wirtschaftschulen als Hauptschulen. Das Potential für die
wohnortnahen Schulen wäre um mehr als 100 % größer gewesen als der tatsächliche Besuch. In allen kreisfreien Städten lag
der Besuch der Hauptschule 2009 über jenem der Real- und Wirtschaftsschulen, d. h. die Steigerung hätte weniger als 100 %
betragen. In sieben Städten wäre die Schülerzahl für die wohnortnahen Schulen sogar um weniger als 50 % gestiegen, am geringsten
in Straubing mit nur 19,7 %. Dieser Unterschied von städtischen und ländlichen Regionen spiegelt das unterschiedliche
Übertrittsverhalten wieder: Schüler, die Angebotsschulen besuchen, frequentieren in Städten eher Gymnasien, in Landkreisen
werden häufig noch Realschulen gewählt. Damit ist auch das Potential der wohnortnahen Schulen in ländlichen Regionen in der
Regel deutlich höher als in Städten.
Schüler der wohnortnahen Schulen in einem zweigliedrigen Schulsystem 2015
Die Prognose für das Jahr 2015 für die wohnortnahe Schule im Rahmen eines zweigliedrigen Schulsystems basiert wie bei der
Fortschreibung des dreigliedrigen Schulsystems auf den Einschulungen 2009 in den Kreisen. Die wohnortnahe Schule stabilisiert
nicht notwendig die Übertritte in das Gymnasium, allerdings zeigen die Erfahrungen der anderen Bundesländer, dass sich
die Steigerung der Übertrittsquote an das Gymnasium bei einer attraktiven wohnortnahen Alternative verlangsamt. Deshalb wird
in diesen Prognosen für jeden Zeitraum eine Zunahme der Übertritte von jeweils 2,5 % angenommen. Die Quoten für die wohnortnahe
Schule werden entsprechend in den Bezirken und Kreisen jeweils um 2,5 % reduziert.
Gemäß den Einschulungen im Jahr 2009 wären im Jahr 2013 in Bayern 108.848 Schüler zu verteilen. Besuchen 60,4 % der
bayerischen Schüler, die nicht in eine Gymnasium wechseln, eine wohnortnahe Schule, so ist dies mit 65.789 Schülern um gut
die Hälfte mehr als 2009 die Hauptschulen besuchten (plus 53,8 %). In 17 Kreisen würde die Zunahme über 70 % im Vergleich
zur Schülerzahl in den Hauptschulen im Jahr 2009 liegen. Nur in der Stadt Straubing setzt auch in diesem Szenario 2015 bereits
ein Schülerrückgang im Vergleich zur Zahl der Hauptschüler 2009 ein (minus 9,7 %). Ein deutlicher demografischer Rückgang
der Schülerzahlen überwiegt in Straubing die potentiellen Zugewinne durch die Schüler, die bisher nur zu geringen Anteilen
Real- und Wirtschaftschulen besuchten (s. Tab.10).
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