2009/10 - Rabanus-Maurus-Schule

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2009/10
Dachboden-Frottagen
A
ls Einstieg in diese Bleistift-Zeichnungen diente
ein fünfminütiger Film über Max Ernst. Man
sieht ihm beim Arbeiten an einer Frottage. Er reibt mit
Kohle auf einem Papier den Abdruck eines Holzstückes
und verschiedener anderer Naturmaterialien ab.
Nun startet die erste Arbeitsphase der Klasse 5, in der
die Schüler das eben Gesehene selbst einmal ausprobieren.
Sie suchen Oberflächen im Klassenraum, welche
sich zum Abreiben eignen, und ein Mosaik verschiedener
Oberflächenstrukturen entsteht.
Durch eigene Fantasie und Erinnerung an etwas Bekanntes
entdecken die Schüler plötzlich beim Betrachten
Dinge in den frottierten Flächen. Ähnlich, als würde
man den Staub von einem Tisch pusten, der auf einem
Dachboden steht und plötzlich erkennen, dass man
vor einem alten Spielzeug, einem Schlüsselbund, einer
Sonnenbrille oder einem Schaukelpferd aus der eigenen
Kindheit steht.
Die Schüler entwickeln dabei auf eine recht spielerische
Art die Fähigkeit, Konturen so zu verstärken, sodass Gegenstände
deutlich werden.
Durch das Festlegen einer Lichtquelle im Dachboden,
machen sie erste tiefgehende Erfahrungen mit dem
Setzen von Schatten, was die Gegenstände deutlicher
aus der Zeichnung hervortreten lässt. Fast automatisch
nimmt man dabei eine bestimmte Perspektive ein, aus
der man in den Raum hineinsieht.
Jetzt liegt es am Betrachter, die verstaubten Dinge wieder
zu entdecken.