Demographischer Wandel und Fachkräftebedarf - Kuratorium der ...

Human Resources
Demographische Entwicklung Schulabsolventen
Quantität und Struktur
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2007
40% einesJahrgangs
35%
25%
SekI qualifiziert
(MittlereReife)
+ SekI (Hauptschule)
direktausbildungsreif
Absolventenmit
Hochschulzugangsberechtigung(Abitur,
Fachhochschulreife)
Gelingt dies nicht, werden wir in schwieriges Rekrutierungsfahrwasser
mit hohem Wellenschlag geraten. Überall erschallt
die Klage über die weiter sinkende durchschnittliche
Qualität der Bewerber. In Ludwigshafen ist es genau so. Wir
alle müssen uns mit dieser Tatsache auseinandersetzen und
Jammern hilft nicht, denn Abhilfe ist – zumindest mittelfristig
– nicht in Sicht.
Bei elementarer Rechtschreibung scheint die Talsohle erreicht.
Nach wie vor sinken im Durchschnitt die Leistungen
beim elementaren Rechnen. Das Fatale an dieser Situation:
die für das Erreichen des Ausbildungszieles notwendige
Defi zitarbeit wird der Wirtschaft – und hier ausschließlich
den ausbildenden Betrieben – aufgebürdet und alle – außer
den direkt Betroffenen – fi nden das anscheinend normal. Die
BASF nicht! Wir werden nicht müde eine Verbesserung zu fordern.
Das Ganze wird auch in den schulischen Warteschleifen
nicht besser – im Gegenteil. Nachbessern ist teuer. Besser
wäre es vor dem allgemeinen Schulabschluss die Qualität zu
steigern. Denn was Hänschen nicht lernt, muss Hans teuer
(nach-)lernen.
Auf der einen Seite gilt es, mit der andauernden Qualitätsmangelsituation
bei den Schulabsolventen klarzukommen – für die
betroffenen jungen Menschen ist die Situation schon bedrohlich
und frustrierend genug – und auf der anderen Seite mit
den Strukturverschiebungen hin zu mehr Abiturienten auseinanderzusetzen.
Auf diesen Spagat müssen wir uns einstellen.
Vor dem Hintergrund dieser Gesamtsituation heißt das: Wir
müssen Ausbildung neu erfi nden.
Das System der dualen Berufsausbildung steht unter erheblichem
und weiter steigendem Stress. Die demographische
Entwicklung lässt zwar ein Nachlassen des quantitativen
Nichtausbildungsreife
Schulabsolventen(PISA)
AbnahmeAbsolventen
allgemeinbildender
Schulen
60% einesJahrgangs
25%
15%
2020
100%
80%*
Drucks auf das System in ein paar Jahren erwarten. Der
Stress auf der qualitativen Seite wird aber noch durch Strukturveränderungen
und Angebotsverschiebungen überproportional
verstärkt. Es wird nicht einfacher, und es wird keine
Ruhe geben.
Deshalb heißt Ausbildung neu erfi nden für die BASF:
1. die Defi zitbeladenen mit fairer Verteilung der Lasten an
Ausbildung heranführen
2. Hochschulzugangsberechtigten berufl iche Chancen über
die duale Berufsausbildung bieten
3. den Hochschulzugang für berufl ich Qualifi zierte inklusive
der Anrechnung von in der Ausbildung erworbenen Kompetenzen
zu vereinfachen und aufzumachen
4. unser bisheriges Hauptklientel hegen und pfl egen, damit es
nicht zu einer bedrohten oder gar aussterbenden Art wird
Konkret hat die BASF im Sinne von Ausbildung neu erfi nden
bisher vier Ausbildungskonzepte mit unterschiedlichem
Reifegrad entwickelt und diese teilweise bereits in die Praxis
umgesetzt:
Wir suchen seit längerem nach Wegen, noch nicht ausbildungsreifen
Jugendlichen unter Vermeidung von Warteschleifen
direkt Ausbildung anbieten zu können. Konkret ausgedrückt,
die Defi zitarbeit in Ausbildung zu integrieren. Dies geht
aber nur, indem man solchen Jugendlichen mehr Zeit für die
Ausbildung gewährt, denn die Defi zite – ob nun bei den fachlichen
Kompetenzen (z. B. mangelnde Rechenkenntnisse)
oder den überfachlichen – lassen einen Ausbildungserfolg in
der normalen Ausbildungsdauer nicht erwarten. Leider geht
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