Demographischer Wandel und Fachkräftebedarf - Kuratorium der ...

● fl exible Konzepte, die eine effi ziente betriebliche Vermittlung,
Beschulung und Prüfung ermöglichen
● transparente durchlässige Bildungswege, die über die berufl
iche Aufstiegsfortbildung wie auch duale Studiengänge
und Zugang zum Hochschulstudium aus der berufl ichen
Bildung breite Karrierechancen eröffnen
Die Vereinbarung von Bund und Ländern beim Bildungsgipfel,
vermehrt Berufe zu schaffen, die eher praktisch begabten
Jugendlichen einen erfolgreichen Start in das Berufsleben ermöglichen,
ist nachdrücklich zu begrüßen.
Für den Hochschulzugang berufl ich Qualifi zierter ohne schulische
Hochschulzugangsberechtigung gibt es gegenwärtig
16 unterschiedliche Länderregelungen, die auch noch innerhalb
eines Landes von Hochschule zu Hochschule variieren.
Kriterien und Verfahren des Hochschulzugangs sind
kaum zu überblicken. Deshalb haben die Spitzenverbände
der Wirtschaft anlässlich des Bildungsgipfels gefordert, die
Durchlässigkeit von berufl icher zu hochschulischer Bildung
zu erhöhen. Hochschulzugang und Hochschulzulassung
für Absolventen berufl icher Aus- und Weiterbildung müssen
länderübergreifend transparenter, verbindlicher und deutlich
erleichtert werden. Zumindest für Meister, Fachwirte und
Fachkaufl eute muss der Hochschulzugang bundesweit ohne
Fachbindung möglich sein; für erfolgreiche Absolventen einer
Berufsausbildung zumindest der fachgebundene Hochschulzugang.
Zu begrüßen ist, dass auf dem Bildungsgipfel dazu
konkrete Maßnahmen vereinbart wurden. Dies ist ein wichtiger
Beitrag für die Attraktivität des dualen Systems.
6. Internationale Anerkennung des deutschen
Berufsbildungssystems sichern
Welch positive Auswirkungen ein in der Wirtschaft verankertes
Berufsbildungssystem für die Berufskompetenzen der
Fachkräfte wie für die berufl iche Integration der Jugendlichen
hat, wird auch zunehmend im Ausland festgestellt. Deshalb
ist das Interesse am deutschen Berufsbildungssystem sowohl
bei europäischen Nachbarn wie auch international in letzter
Zeit wieder erheblich gestiegen.
Im Hinblick auf die wachsende Internationalisierung wird es
zunehmend wichtig, das deutsche Berufsbildungssystem international
adäquat zu positionieren. So hat eine Studie aufgezeigt,
dass die deutschen Fortbildungsabschlüsse zwar im
Inland vielfach Fachhochschul- und Hochschulabschlüssen
vergleichbare Arbeitsmarktchancen bieten, dies allerdings im
europäischen Umfeld nicht der Fall ist. Dort werden Absolventen
deutscher berufl icher Bildungsgänge wegen fehlender
Transparenz und Information am Arbeitsmarkt bisher oft benachteiligt.
Auch bei manchen internationalen Bildungsstatistiken
werden die berufl ichen Abschlüsse offensichtlich nicht
umfassend berücksichtigt. Ein wichtiges Ziel muss deshalb
die adäquate Positionierung des deutschen Berufsbildungssystems
im internationalen Vergleich bleiben. Dies gilt auch
für die Konzeption des deutschen Qualifi kationsrahmens auf
der Grundlage des europäischen Qualifi kationsrahmens.
7. Weiterbildung und lebenslanges Lernen
verstärken
Zur Bewältigung der Zukunftsaufgaben wird für die Leistungs-
und Wettbewerbsfähigkeit der Wirtschaft wie für die Lebenschancen
des Einzelnen berufl iche Weiterbildung immer
wichtiger. Technische und wirtschaftliche Veränderungen wie
auch die zunehmende Internationalisierung der Geschäftsbeziehungen
erfordern fl exible Anpassung und kontinuierliche
Weiterentwicklung berufl icher Qualifi kationen in allen
Bereichen. Lernen kann sich nicht mehr nur auf bestimmte
Lebensphasen konzentrieren, sondern wird immer mehr zum
berufl ichen und privaten Alltag gehören. Jeder Einzelne muss
bereit und in der Lage sein, Lernen als Herausforderung und
nicht als Belastung zu sehen – als Chance, individuelle Berufs-,
Arbeitsmarkt- und Lebensperspektiven zu erhalten und
zu verbessern.
Lebenslanges Lernen bedeutet allerdings nicht, laufend an
Kursen, Seminaren und Lehrgängen teilzunehmen, sondern
die Bereitschaft, die Lernchancen im Beruf und im Arbeitsprozess
wahrzunehmen und zu nutzen. Die Förderung der
Motivation zu Weiterbildung und lebenslangem Lernen ist
eine Aufgabe für Gesellschaft und Wirtschaft gleichermaßen.
Dabei ist verstärkt deutlich zu machen, dass Weiterbildung
sowohl aus unternehmerischer wie auch aus persönlicher
Sicht eine Investition in die Zukunft bedeutet.
Angesichts der wachsenden Bedeutung berufl icher Weiterbildung
haben die Spitzenorganisationen von Wirtschaft und
Gewerkschaften 2008 ihre gemeinsame Vereinbarung zur
berufl ichen Aufstiegsfortbildung aktualisiert, auf deren Grundlage
sie seit langem erfolgreich zusammenwirken. Mit den
neuen Kriterien zur Schaffung von Fortbildungsabschlüssen
können Wirtschaft und Gewerkschaften noch schneller und
bedarfsgerechter auf den Qualifi kationsbedarf auf Bundesebene
in Branchen und Regionen reagieren.
8. Ökonomische Bildung und
Berufsorientierung fördern
Gerade die aktuelle Finanzkrise zeigt, wie wichtig ökonomische
Grundkenntnisse für alle sind. Wirtschaftliche Zusammenhänge
sollten deshalb in Zukunft gezielt in allen
Bildungsbereichen vermittelt werden. Ökonomische Themen
müssen Schülern besser nahegebracht werden, als es Lehrern
und Schulbüchern bislang gelingt. Dazu gehört auch, unternehmerisches
Denken und Handeln verstärkt zu fördern.
Dies umfasst für alle Berufsbereiche und für alle Tätigkeiten
wichtige Kompetenzen wie Eigeninitiative, Verantwortungsbewusstsein,
Kundenorientierung, selbstständiges Arbeiten
und Risikobereitschaft. Insbesondere bei Berufen, die frühzeitig
Perspektiven für berufl iche Selbstständigkeit bieten,
sollten auch im Rahmen der Berufsausbildung Interesse und
Bereitschaft zu unternehmerischer Tätigkeit sowie Motivation
und Voraussetzungen für Selbstständigkeit gefördert werden.
Als Unternehmer freue ich mich besonders, dass sich – nach
jüngsten Umfragen – das Interesse von Jugendlichen an berufl
icher Selbstständigkeit entgegen früheren Tendenzen positiv
entwickelt hat. Zudem muss Berufsorientierung an allen
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