PESQUISA PRÁTICA PEDAGÓGICA IV

Projeto pedagógico e formação continuadaA elaboração e a gestão do projeto pedagógico é apresentada como meio para aformação de professores. O projeto pedagógico é o instrumento através do qual a escolacumpre sua finalidade de educar os jovens, preparando-os para a vida. O projeto abrangeuma dimensão pedagógica e uma dimensão administrativa. A dimensão pedagógica tratadas competências e dos conhecimentos a serem construídos pelos alunos, assim comodas estratégias didáticas a serem utilizadas para favorecer essa construção. A dimensãoadministrativa apóia-se nas opções pedagógicas para viabilizar sua concretização. Aelaboração do projeto pedagógico deve contar com a participação dos professores e a Leide Diretrizes e Bases é clara quanto a essa incumbência, no artigo 13. O professor temautonomia para desenvolver seu próprio plano de trabalho e, por isso mesmo, pode e devecolaborar no trabalho coletivo de elaboração da proposta pedagógica da escola em quetrabalha. A elaboração do projeto pedagógico é um momento de formação da equipe escolare de autoformação de cada professor. É um momento em que ocorre a oportunidade deanalisar a própria prática e a dos colegas, discutir objetivos e modos de alcançá-los, avaliarresultados, buscando atualização e aprimoramento.Materiais didáticos e formação do professorA seleção e o uso de materiais didáticos constituem assuntos de capital importância,seja do ponto de vista da formação inicial como da formação continuada de professores. Adiscussão sobre o tema se torna urgente quando se compara o tradicionalmente praticadonas escolas ao desejável e necessário desde a perspectiva do que hoje se coloca comodesafio para a educação em geral, e para o Ensino Médio em particular. O professor,concebido como profissional reflexivo e autor de sua prática, deve ter a competência deidentificar e selecionar que materiais podem contribuir para a reflexão sobre o assunto aser desenvolvido com seus alunos. O professor, deve, também saber planejar com queobjetivo e de que modo serão usados, considerando sempre a variedade de linguagens, deabordagens e de pontos de vista. A discussão sobre seleção e uso de materiais didáticosentre os professores das diversas disciplinas é um momento de formação. Essa discussão,contextualizada no âmbito do gerenciamento de situações didáticas eficazes para oaprendizado, não deve perder a referência de que material didático não se restringe a livrodidático, usado mecanicamente pelo professor.Novas tecnologias e formação do professorA tecnologia é algo essencialmente humano, criado pelo homem e para servi-lo e,por isso, é muito importante tratar das tecnologias na educação. Por um lado, é preciso quea escola prepare os jovens para lidarem com a tecnologia e para compreenderem o seupapel no mundo contemporâneo. Por outro lado, é necessário que a escola incorpore cadavez mais as tecnologias ao seu cotidiano, uma vez que constituem um fator importante namelhoria da qualidade das escolas públicas. A TV Escola e o Proinfo são dois programasdo Ministério da Educação que visam potencializar o trabalho dos professores e dos alunos.Para que essa potencialização possa ocorrer é necessário que as escolas se apropriemdo material veiculado, gravando e arquivando os programas e planejando seu uso. O trabalhocoletivo sobre esses programas, de apropriação dos conhecimentos que eles veiculam ede reflexão sobre as possibilidades de seu uso com os alunos, é um momento precioso deautoformação da equipe.13