153 Politikwissenschaft

Themengruppe „Hochschullehre“
Im Rahmen des diesjährigen DVPW-Kongresses an der Universität Duisburg-Essen
fand das Gründungstreffen der neuen Themengruppe für
„Hochschullehre“ statt.
Auf Initative von Dr. Daniel Lambach (Duisburg-Essen) kamen knapp 30
Personen verschiedener Teildisziplinen und Statusgruppen zusammen. Die
Themengruppe ist der Sektion „Politische Wissenschaft und Politische Bildung“
zugeordnet.
In der überaus anregenden Sitzung bestand neben der Wahl des SprecherInnen-Teams
auch Gelegenheit zu einem ersten Austausch über Ziele und
Aufgaben der Themengruppe.
Unter allen Teilnehmer/innen besttand Einigkeit darüber, dass der Stellenwert
politikwissenschaftlicher Hochschullehre innerhalb der universitären
Strukturen deutlich gestärkt werden muss. Gerade innerhalb der DVPW
ist mit Themen wie dem CHE-Ranking oder der Modularisierung unserer
Studiengänge erkennbar, wie viele Themen der Lehre uns derzeit maßgeblich
beschäftigen.
Die Themengruppe hat sich daher folgende erste Ziele gesetzt:
In verschiedenen Austauschformaten (Tagungen, Publikationen, Newslettern
und Onlineformaten wie Foren, Wikis o.ä.) sollen konkrete Lehrmethoden
sowie Lehr- und Lernszenarien besprochen und diskutiert sowie Erfahrungsberichte
ausgetauscht werden. Ziel ist es darüber hinaus auch
den Kontakt mit internationalen Fachvereinigungen, etwa der ECPR
Standing Group Teaching and Learning Politics, herzustellen und als Themengruppe
auf internationalen Kongressen präsent zu sein.
Weiterhin möchte die Themengruppe als Ansprechpartner für junge Wissenschaftler/innen
fungieren, die erstmals in der Hochschullehre tätig
sind. Bereits existierende Modelle einzelner Universitäten, die neue Lehrende
in dieser Anfangsphase gezielt begleiten,
können durch die Themengruppe möglicherweise auch an anderen
Instituten Schule machen. Dabei möchte die Themengruppe die Diskussion
nicht zuletzt auf fachspezifische Angebote und Anreizstrukturen lenken.
Mit Blick auf unsere Position als Lehrende, aber gerade auch mit Blick auf
unsere Studierenden, steht zudem das Thema
Berufsfeldorientierung und Praxiskompetenz auf unserer Agenda. Wir
möchten der Frage nachgehen, welche Fähigkeiten B.A.-Absolventen benötigen,
die bereits nach dem Bachelor in die Berufspraxis einsteigen
möchten. Damit verbunden ist letztlich auch die Idee einer Bestandsaufnahme
innerhalb unserer Disziplin:
Herbst 2015
Nr. 153
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