STEPHANOS

Метод семантического коммуникативного анализа предполагает противопоставление
в рамках системы языка номинативного и коммуникативного уровней. Номинативный
уровень связан с введением информации о действительности, преломленной
в языковом сознании говорящего, в то время как семантика коммуникативного
уровня связана с позицией говорящего, позицией слушающего и оцениваемой и квалифицируемой
ими ситуацией. Организующими понятиями для коммуникативного
уровня являются понятия целеустановки, вариативного ряда структур, ее выражающих,
и инвариантных параметров средств, формирующих эти структуры.
Средства коммуникативного уровня языка могут быть разделены на две группы: это
собственно коммуникативные средства, для которых функция выражения коммуникативных
значений является первичной (частицы, междометия, интонация, порядок
слов), и средства, которые могут передавать номинативное содержание высказывания,
но способны также участвовать в формировании значений коммуникативного
уровня (полнозначные лексические единицы, части речи и грамматические
категории – вид, время, число, падеж). Инвариантные значения коммуникативных
единиц подчиняются определенным законам реализации (алгоритм антонимического
развертывания параметров и возможность отнесенности к позиции говорящего, слушающего
и к ситуации) 1 .
В работе используется описание системы русской интонации, принадлежащее
Е.А. Брызгуновой, а также разработанная ею усложненная интонационная транскрипция
[Брызгунова 1980, 1982] 2 .
Общей особенностью ряда волшебников в детском кино является их частичная
или полная принадлежность к другому, волшебному миру. Сам волшебный персонаж
может при этом являться посредником между мирами, нести возмездие, выполнять
функции защитника, наставника, трикстера и др. В связи с этим перед актером,
исполняющим либо озвучивающим (в мультфильме, в переводном фильме)
подобную роль, встает задача передать языковыми средствами эту специфику в характере
персонажа: показать, что его герой приходит из иного мира, где действуют
особые законы. Как и следует ожидать, реагировать на эстетическую задачу такого
рода будет в первую очередь группа коммуникативных средств, содержащих в своей
семантике параметр нормы. Но, во-первых, эта группа средств в русском языке
чрезвычайно обширна и входящие в нее единицы связаны с различными типами
норм [Безяева 2002]; во-вторых, необходимо учитывать способность к антонимической
реализации коммуникативных параметров, которой обладает большинство
русских единиц, и работу алгоритма развертывания по позициям говорящий – слушающий
– ситуация. Очевидно, что, активизировав названную группу средств и
задав «иномирность» персонажа как желаемую характеристику образа, можно получить
множество различных стратегий речевого поведения.
Ниже рассматриваются три из возможных моделей отношения волшебного персонажа
к норме на материале диалогов с участием волшебников из детского переводного
кино.
1 При анализе нашего материала мы опираемся на труды М.Г. Безяевой (см.: [Безяева 2002, 2005,
2006, 2008а, б, 2010а, б, 2012, 2013а,б, 2014]), а также на курсы «Инвариантные параметры коммуникативных
средств русского языка» и «Анализ коммуникативной семантики звучащего текста»,
читавшиеся ею на филологическом факультете МГУ имени М.В. Ломоносова в 2006–2015 гг.
2 Также Е.А. Брызгуновой принадлежат первые образцы анализа интонационных средств в русском
художественном тексте [Брызгунова 1984].
61