PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG 6, 7 PHẦN KIM LOẠI - HOÁ HỌC LỚP 12
https://app.box.com/s/j0w6ksrpqr8kog8aq42228i86jkopydk
https://app.box.com/s/j0w6ksrpqr8kog8aq42228i86jkopydk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>12</strong>. Phạm Ngọc Thùy Dung (20<strong>12</strong>), Phương pháp dạy học dự án trong dạy học<br />
phần hóa vô cơ trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Trường Đại<br />
học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh.<br />
13. Lưu Thị Hồng Duyên (2015), Dùng bài tập để phát triển năng lực sử dụng<br />
ngôn ngữ hóa học cho học sinh lớp 10 THPT chuyên, Luận văn thạc sĩ Giáo dục<br />
học, Trường Đại học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh.<br />
14. Bùi Thị Minh Dương (20<strong>12</strong>), Sử dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy<br />
học hóa học lớp 11 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Trường<br />
Đại học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh.<br />
15. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ<br />
XII, NXB Chính trị Quốc gia.<br />
16. Trần Bá Hoành (2013), Dạy học tích hợp, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.<br />
17. Hoàng Thị Thúy Hương (2015), Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa<br />
học vô cơ nhằm phát triển năng lực sáng tạo trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi<br />
hóa học ở trường Trung học phổ thông chuyên, Luận án tiến sĩ Giáo dục học,<br />
Đại học Sư phạm Hà Nội.<br />
18. Hà Thị Lan Hương (2015), Dạy học tích hợp vì mục tiêu phát triển năng<br />
lực vận dụng kiến thức của học sinh, Viện nghiên cứu sư phạm – Trường<br />
ĐHSP Hà Nội, ngày 29 tháng 7 năm 2015.<br />
19. Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường (2014), Lý luận dạy học hiện đại. Cơ sở<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST><br />
daykemquynhonbusiness@gmail.com<br />
đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học, NXB Đại học Sư phạm.<br />
20. Trần Thị Hồng Nhung (2015), “Thiết kế một số chủ đề DHTH trong hóa<br />
học 10 theo định hướng phát triển NL”, Luận văn thạc sỹ KHGD - ĐH Vinh<br />
21. Ngô Minh Oanh, Trương Công Thanh (2015), Thực trạng dạy học tích hợp,<br />
phân hóa hiện nay và đề xuất phát triển chương trình, sách giáo khoa cho giáo<br />
dục phổ thông Việt Nam sau 2015, Kỷ yếu Hội thảo: Dạy học tích hợp, dạy học<br />
phân hoá ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa<br />
sau năm 2015, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tr. 140-144.<br />
95
Change language