PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG 6, 7 PHẦN KIM LOẠI - HOÁ HỌC LỚP 12

More documents

Recommendations

Info

<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT daykemquynhonbusiness@gmail.com 117
Qua các sản phẩm của các em, có thể nhận thấy các em đã vận dụng, tìm tòi các kiến thức liên quan đến các môn học: Địa lí, Hóa học … để làm rõ các vấn đề trong thực tiễn. Trong quá trình thực hiện, các em đã tìm tòi, vận dụng, đưa ra được những tài liệu có tính thuyết phục cao, làm nổi bật được các vấn đề. Khả năng trình bày lưu loát, sáng tạo, thể hiện kiến thức phong phú đa dạng và toàn diện. <strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT daykemquynhonbusiness@gmail.com 118
Page 1 and 2:
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TR
Page 3 and 4:
LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành
Page 5 and 6:
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 1.
Page 7 and 8:
tế - xã hội trong sản xuất
Page 9 and 10:
Dạy học theo quan điểm tích
Page 11 and 12:
Cao Thị Thặng (2010), “Vận
Page 13 and 14:
- Đề xuất quy trình thiết k
Page 15 and 16:
- Cuộc cách mạng khoa học v
Page 17 and 18:
sáng tạo của tư duy. Có th
Page 19 and 20:
1.2.3. Năng lực vận dụng ki
Page 21 and 22:
phù hợp hay không phù hợp c
Page 23 and 24:
giúp cho HS phát triển khả n
Page 25 and 26:
1.4. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC D
Page 27 and 28:
- Dự án có ý nghĩa thực ti
Page 29 and 30:
hiện dự án và báo cáo tổn
Page 31 and 32:
1.4.5. Ưu điểm và nhược đi
Page 33 and 34:
d) Ưu điểm, nhược điểm c
Page 35 and 36:
thực tiễn cho học sinh trong
Page 37 and 38:
Chương 2 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰ
Page 39 and 40:
- GV, HS cùng trao đổi, bổ su
Page 41 and 42:
3. NL phát hiện các nội Phát
Page 43 and 44:
c) Phiếu đánh giá sản phẩm
Page 45 and 46:
2.3.1. Thiết kế chủ đề ch
Page 47 and 48:
Để giải quyết các vấn đ
Page 49 and 50:
c) GV và HS thảo luận, thống
Page 51 and 52:
Mục tiêu cần đạt được:
Page 53 and 54:
* Câu hỏi nội dung: - Cấu t
Page 55 and 56:
- GV nêu rõ cách đánh giá: +
Page 57 and 58:
Để giải quyết các vấn đ
Page 59 and 60:
GV và HS thảo luận, thống nh
Page 61 and 62:
- Đánh giá kết quả sơ đồ
Page 63 and 64:
- Hướng dẫn HS phân công nhi
Page 65 and 66:
- GV gợi ý cho HS các kiến th
Page 67 and 68:
- Các phiếu đánh giá dự án
Page 69 and 70:
5-8 thành viên hoặc cả nhóm
Page 71 and 72:
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PH
Page 73 and 74: phẩm của HS gồm: SĐTD, trìn
Page 75 and 76: chất lượng của HS giữa l
Page 77 and 78: Bài kiểm tra Số 1 Hình 3.7. P
Page 79 and 80: Bảng 3.11. Bảng tổng hợp ph
Page 81 and 82: - Giá trị của hệ số biến
Page 83 and 84: Ý tưởng 3 3 Kĩ thuật 2 2 (3)
Page 85 and 86: Bảng 3.13. Tổng hợp đánh gi
Page 87 and 88: Chưa kể năng lượng để kha
Page 89 and 90: Việt Nam đang gặp rất nhiề
Page 91 and 92: Kết quả: Mục đánh giá (1)
Page 93 and 94: 6. NL đề xuất được giải
Page 95 and 96: Bảng 3.16. Tổng hợp đánh gi
Page 97 and 98: các tình huống đặt ra. 6. NL
Page 99 and 100: Tiểu kết chương 3 Trong chư
Page 101 and 102: TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Đặng
Page 103 and 104: 22. Nguyễn Thị Thanh, Hoàng Th
Page 105 and 106: Đối với 2 lớp 12A1 (TN) và
Page 107 and 108: Nội dung minh họa đầy đủ
Page 109 and 110: 6. NL đề xuất được giải
Page 111 and 112: PHỤ LỤC 4: ĐỀ KIỂM TRA Th
Page 113 and 114: Câu 12: Trữ lượng quặng box
Page 115 and 116: A. AlCl 3 nóng chảy ở nhiệt
Page 117 and 118: BẢNG ĐÁP ÁN Câu 1 2 3 4 5 6 7
Page 119 and 120: Nhóm (3). Tác động đến môi
Page 121 and 122: DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT
Page 123: DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT
show all

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG 6, 7 PHẦN KIM LOẠI - HOÁ HỌC LỚP 12

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?