PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG 6, 7 PHẦN KIM LOẠI - HOÁ HỌC LỚP 12
https://app.box.com/s/j0w6ksrpqr8kog8aq42228i86jkopydk
https://app.box.com/s/j0w6ksrpqr8kog8aq42228i86jkopydk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tiểu kết chương 2:<br />
Trong chương này chúng tôi đã vận dụng các quan điểm cơ bản ở chương 1<br />
để đề xuất biện pháp phát triển NLVDKT cho HS thông qua chủ đề DHTH<br />
một số nội dung phần nhôm - hóa học lớp <strong>12</strong>, bao gồm:<br />
1. Đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức thực hiện chủ đề DATH, gồm 5<br />
bước: Thiết kế chủ đề DATH; Thiết kế nội dung chủ đề DATH; Tổ chức hoạt<br />
động dạy học theo chủ đề DATH; Kết thúc và Đánh giá kết quả phát triển<br />
NLVDKT cho HS.<br />
2. Vận dụng quy trình trên để thiết kế ba chủ đề DATH “Hiệu quả kinh<br />
tế - xã hội trong sản xuất nhôm ở Tây Nguyên”, “Ứng dụng của nhôm, của<br />
hợp kim nhôm và hợp chất của nhôm” và “Ứng dụng của thép” trong phần<br />
kim loại chương 6, 7 (Hóa học lớp <strong>12</strong>), nhằm nâng cao NLVDKT cho HS.<br />
3. Thiết kế bảng kiểm, phiếu đánh giá sản phẩm, nội dung bài kiểm tra<br />
để đánh giá NLVDKT của HS sau khi thực hiện các dự án.<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST><br />
daykemquynhonbusiness@gmail.com<br />
63
Change language