PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG 6, 7 PHẦN KIM LOẠI - HOÁ HỌC LỚP 12

thực tiễn cho học sinh trong dạy học tích hợp phần kim loại hóa học 12”,
Luận văn thạc sỹ - ĐHSP Hà Nội [11], chúng tôi nhận thấy như sau:
- Việc liên hệ kiến thức hóa học với thực tế cuộc sống chưa được các GV
quan tâm đúng mức, chưa trở thành một nội dung cơ bản của bài học.
- Thời gian dành cho tiết học không nhiều, do đó việc bổ sung các kiến
thức thực tế vào bài học còn hạn chế.
- NLVDKT hoá học để giải thích những tình huống xảy ra trong thực tế
của HS còn hạn chế.
- Trong quá trình hình thành kiến thức mới, việc đưa ra các câu hỏi,
các tình huống có vấn đề gắn liền với thực tiễn để HS liên hệ và áp dụng
chưa nhiều.
- Để chuẩn bị cho bài mới, GV chỉ yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập
trong sách giáo khoa và sách bài tập mà chưa thật sự chú ý vào việc giao nhiệm
vụ cho các em về nhà tìm hiểu cuộc sống, môi trường xung quanh về các vấn
đề có liên quan đến kiến thức trong bài giảng kế tiếp để HS có tâm thế vào bài
mới một cách hứng thú hơn.
- Trong các giờ học nói chung khả năng liên hệ giữa lí thuyết và thực tiễn
còn hạn chế, nên HS dù rất thích vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn
nhưng vẫn chưa hình thành được thói quen liên hệ giữa những kiến thức lý
thuyết học được với thực tế xung quanh.
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT
daykemquynhonbusiness@gmail.com
28