Nâng cao hiệu quả dạy học phần hóa phi kim lớp 10 THPT bằng hệ thống tình huống có vấn đề và các phương pháp dạy học tích cực
https://app.box.com/s/1wrc0yw13o8qiv94c3bishhb3xtf3cej
https://app.box.com/s/1wrc0yw13o8qiv94c3bishhb3xtf3cej
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
<strong>10</strong>4<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Sau khi tham gia giải quyết <strong>tình</strong> <strong>huống</strong> <strong>có</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> trên HS nhận xét là một trong<br />
những ứng dụng của H 2 SO 4 đặc là dùng để làm khô <strong>các</strong> khí ẩm. Tuy nhiên không<br />
phải chất khí nào cũng <strong>có</strong> thể làm khô <strong>bằng</strong> H 2 SO 4 đặc được, mà chỉ những chất khí<br />
không <strong>có</strong> tính khử mới <strong>có</strong> thể dùng H 2 SO 4 đặc để làm khô.<br />
GV: Y/c HS làm bài tập sau để vận dụng kiến thức vừa tiếp thu. Trong <strong>các</strong> chất khí<br />
ẩm sau: Cl 2 , SO 2 , O 2 , H 2 S, HBr, HI. Chất nào không thể dùng H 2 SO 4 đặc làm khô?<br />
HS: Các chất khí: H 2 S, HBr, HI không thể làm khô <strong>bằng</strong> H 2 SO 4 đặc, vì <strong>các</strong> chất<br />
này <strong>có</strong> <strong>tình</strong> khử mạnh nên tác dụng được với H 2 SO 4 đặc. Các PTHH:<br />
3H 2 SO 4đ + H 2 S→ 4H 2 O + 4SO 2 .<br />
2HBr + H 2 SO 4đ → SO 2 + H 2 O + Br 2 .<br />
8HI + H2SO4đ → H2S + 4I2 + 4H2O.<br />
2.3. Sử dụng <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>tình</strong> <strong>huống</strong> <strong>có</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> <strong>và</strong> <strong>các</strong> <strong>phương</strong> <strong>pháp</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>tích</strong><br />
<strong>cực</strong> thiết kế giáo án <strong>phần</strong> <strong>hóa</strong> <strong>phi</strong> <strong>kim</strong><br />
2.3.1. Các định hướng khi thiết kế giáo án<br />
- Mục tiêu bài giảng cần đảm bảo bám sát mục tiêu chung của chương trình<br />
đào tạo <strong>và</strong> mục tiêu của bài <strong>học</strong>.<br />
- Nội dung bài giảng phải bảo đảm tính chính xác, khoa <strong>học</strong>, đảm bảo tính <strong>hệ</strong><br />
<strong>thống</strong>, đủ nội dung làm rõ trọng tâm.<br />
- Khai thác <strong>và</strong> phối hợp tốt <strong>các</strong> <strong>phương</strong> <strong>pháp</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>tích</strong> <strong>cực</strong> trong <strong>các</strong> hoạt<br />
động <strong>dạy</strong> <strong>học</strong>.<br />
sống.<br />
tập.<br />
- Tăng cường liên <strong>hệ</strong> kiến thức trong bài <strong>học</strong> với thực tế sản xuất <strong>và</strong> đời<br />
- Tăng cường tổ chức cho <strong>học</strong> sinh hoạt động nhóm <strong>và</strong> sử dụng <strong>phi</strong>ếu <strong>học</strong><br />
- Mở bài gây hứng thú <strong>học</strong> tập.<br />
- Tăng cường sử dụng thí nghiệm theo hướng nghiên cứu. Sử dụng <strong>và</strong> kết<br />
hợp tốt <strong>các</strong> <strong>phương</strong> tiện <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> phù hợp với nội dung của kiểu bài lên <strong>lớp</strong>.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
- Kết hợp kiểm tra tự luận <strong>và</strong> trắc nghiệm.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language