Nâng cao hiệu quả dạy học phần hóa phi kim lớp 10 THPT bằng hệ thống tình huống có vấn đề và các phương pháp dạy học tích cực
https://app.box.com/s/1wrc0yw13o8qiv94c3bishhb3xtf3cej
https://app.box.com/s/1wrc0yw13o8qiv94c3bishhb3xtf3cej
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
87<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
GV: Tuỳ theo câu trả lời của HS mà GV thông báo thêm <strong>các</strong> tác hại của Hg với con<br />
người như: Làm hư thận, ảnh hưởng đến <strong>hệ</strong> thần kinh, gây vô sinh…<br />
GV: Những dụng cụ nào <strong>có</strong> chứa thuỷ ngân mà em biết?<br />
HS: Các dụng cụ chứa thuỷ ngân như: nhiệt kế trong PTN, nhiệt kế trong y <strong>học</strong>….<br />
GV: Thuỷ ngân rất độc đối với con người, vậy nếu <strong>và</strong>o PTN chẳng may làm rơi<br />
nhiệt kế, vỡ bầu thuỷ ngân thì ta <strong>có</strong> thể xử lí <strong>bằng</strong> <strong>các</strong>h cho <strong>và</strong>o chỗ thuỷ ngân vừa<br />
rơi xuống chất nào sau đây?<br />
A. S. B. Cl 2 . C. HCl. D. H 2 O.<br />
Bước 2. Giải quyết <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Đây là <strong>tình</strong> <strong>huống</strong> khá thú vị đối với HS vì gắn liền với đời sống thực tế hàng ngày<br />
của <strong>các</strong> em. Nên GV y/c HS thảo luận nhóm để giải quyết. Sau khi HS thảo luận<br />
xong, GV y/c HS cho biết sự lựa chọn của mình <strong>và</strong> <strong>các</strong>h suy luận để đi đến sự lựa<br />
chọn đó. Lúc này <strong>có</strong> thể <strong>lớp</strong> <strong>học</strong> sẽ chia thành 4 nhóm với 4 sự lựa chọn <strong>và</strong> <strong>các</strong>h<br />
suy luận để đi đến sự lựa chọn đó, <strong>các</strong> nhóm khác nhận xét, GV tổng kết lại theo ý<br />
cơ bản sau: Chọn đáp án là lưu huỳnh là hợp lí nhất, vì lưu huỳnh tác dụng ngay với<br />
Hg ở điều kiện thường tạo thành HgS là chất rắn, do vậy sẽ dễ dàng thu gom lại<br />
hơn. Đồng thời lưu huỳnh luôn <strong>có</strong> sẵn trong PTN. Các đáp án còn lại không hợp lí<br />
bởi vì: Clo mặc dù tác dụng được với thuỷ ngân nhưng cần phải đun nóng ở nhiệt<br />
độ <strong>cao</strong>, còn thuỷ ngân không tác dụng được với HCl, dùng nước cũng không được<br />
vì thuỷ ngân không tan trong nứơc do vậy không thể thu gom nó được mà lại làm<br />
nguy hiểm hơn.<br />
Buớc 3. Kết luận<br />
Sau khi tham gia giải quyết <strong>tình</strong> <strong>huống</strong> <strong>có</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> trên HS biết được rằng thuỷ<br />
ngân tác dụng được với lưu huỳnh ngay ở điều kiện thường, trong khi đó hầu hết<br />
<strong>các</strong> <strong>kim</strong> loại khác cần phải đun nóng ở nhiệt độ <strong>cao</strong>.<br />
GV: Y/c HS làm bài tập sau để vận dụng kiến thức vừa tiếp thu. Viết <strong>các</strong> PTHH<br />
sau, ghi rõ điều kiện phản ứng (nếu <strong>có</strong>) khi cho lưu huỳnh tác dụng với: H 2 , Al, Hg.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
HS: Viết <strong>các</strong> PTHH xảy ra:<br />
H 2 + S<br />
to<br />
⎯⎯→ H 2 S.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language