Nâng cao hiệu quả dạy học phần hóa phi kim lớp 10 THPT bằng hệ thống tình huống có vấn đề và các phương pháp dạy học tích cực
https://app.box.com/s/1wrc0yw13o8qiv94c3bishhb3xtf3cej
https://app.box.com/s/1wrc0yw13o8qiv94c3bishhb3xtf3cej
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
86<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
GV: Xác định số lượng nguyên tử trong từng chất.<br />
HS: Xác định:<br />
19. - Mg <strong>có</strong> một nguyên tử Mg.<br />
20. - O 2 <strong>có</strong> 2 nguyên tử O.<br />
21. - MgO <strong>có</strong> một nguyên tử Mg <strong>và</strong> một nguyên tử O.<br />
GV: Kí <strong>hiệu</strong> nguyên tử của lưu huỳnh trong <strong>các</strong> PTHH là gì?<br />
HS: Kí <strong>hiệu</strong> là S.<br />
GV đặt <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>: Vậy dựa <strong>và</strong>o công thức của lưu huỳnh trong PTHH suy ra trong<br />
phân tử lưu huỳnh <strong>có</strong> một nguyên tử <strong>có</strong> đúng không? Vì sao?<br />
Bước 2. Giải quyết <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Với <strong>tình</strong> <strong>huống</strong> này GV y/c HS thảo luận nhóm để giải quyết. Sau khi thảo luận<br />
xong HS trình bày ý kiến của nhóm mình, <strong>các</strong> nhóm khác nhận xét, GV tổng kết lại<br />
theo <strong>các</strong> ý cơ bản sau: ở điều kiện thường, phân tử lưu huỳnh gồm 8 nguyên tử liên<br />
kết cộng hoá trị vói nhau tạo thành mạch vòng. Tuy nhiên để đơn giản người ta<br />
dùng kí <strong>hiệu</strong> S mà không dùng CTPT S 8 trong <strong>các</strong> phản ứng hoá <strong>học</strong>.<br />
Buớc 3. Kết luận<br />
Sau khi tham gia giải quyết <strong>tình</strong> <strong>huống</strong> <strong>có</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> trên HS biết được CTPT của lưu<br />
huỳnh ở điều kiện thường là S 8 nhưng để đơn giản trong <strong>các</strong> phản ứng hoá <strong>học</strong><br />
người ta kí <strong>hiệu</strong> là S.<br />
Tình <strong>huống</strong> 36: Thủy ngân là <strong>kim</strong> loại duy nhất ở trạng thái lỏng ở điều kiện<br />
thường, rất độc đối với người. Khi <strong>và</strong>o PTN chẳng may làm rơi nhiệt kế làm vỡ bầu<br />
thủy ngân thì <strong>có</strong> thể xử lý <strong>bằng</strong> <strong>các</strong>h cho chất nào <strong>và</strong>o chỗ thủy ngân vừa rơi<br />
xuống?<br />
Bước 1. Đặt <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
A. S. B. Cl 2 . C. H 2 O. D. HCl.<br />
GV: Kim loại duy nhất <strong>có</strong> trạng thái lỏng ở điều kiên thường là gì?<br />
HS: Là <strong>kim</strong> loại thuỷ ngân.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
GV: Bằng kiến thức thực tế hãy cho biết Hg <strong>có</strong> tác hại gì đối với con người?<br />
HS: Nêu ra <strong>các</strong> tác hại của Hg đối với con người.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language