PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 12
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
8<br />
sinh di truyền, môi trƣờng và hoạt động của bản thân.<br />
Về mối quan hệ với tri thức, kĩ năng: Tri thức, kĩ năng là điều kiện cần thiết để<br />
hình thành năng lực; năng lực góp phần cho quá trình lĩnh hội tri thức, kĩ năng trong<br />
lĩnh vực hoạt động nhất định đƣợc nhanh chóng, thuận lợi, dễ dàng; có năng lực<br />
hoạt động tức là có tri thức, kĩ năng trong lĩnh vực đó, nhƣng ngƣợc lại, có tri thức,<br />
kĩ năng không có nghĩa là có năng lực về lĩnh vực đó. ” [6]<br />
Năng lực đƣợc phân chia thành nhóm các năng lực chung và nhóm năng lực<br />
chuyên biệt.<br />
NL chung -cơ bản là những năng lực cần thiết để mọi cá nhân có thể tham gia<br />
hiệu quả trong nhiều hoạt động và các bối cảnh khác nhau của đời sống xã hội<br />
;trong cuộc sống, trong học tập, trong hoạt động nghề nghiệp. Trong hoạt động<br />
học tập, các NL chung cần cho học tập nhiều môn học và đƣợc phát triển qua<br />
nhiều môn học.<br />
Năng lực chuyên biệt (ví dụ: NL toán học, âm nhạc, thể thao, kinh doanh) là<br />
những NL cần thiết cho các loại hình hoạt động chuyên biệt hoặc cần thiết ở một số<br />
tình huống nhất định. Trong hoạt động học tập, các NL chuyên biệt đƣợc hình thành<br />
phát triển thông qua các môn học, các hoạt động giáo dục. Các NL chuyên biệt<br />
không thể thay thế các NL chung. Sự phát triển các năng lực chung và NL chuyên<br />
biệt là gắn kết với nhau[14].<br />
Trong CTGDPTTT có nêu:năng lực là thuộc tính cá nhân đƣợc hình thành, phát<br />
triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình học tập, rèn luyện, cho phép con ngƣời huy<br />
động tổng hợp các kiến thức, kỹ năng và các thuộc tính cá nhân khác nhƣ hứng thú,<br />
niềm tin, ý chí,... thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả<br />
mong muốn trong những điều kiện cụ thể [10].<br />
Quan niệm về năng lực trong CTGDPTTT phù hợp với hƣớng nghiên cứu của luận<br />
văn. Hiểu theo nghĩa: năng lực là thuộc tính cá nhân đƣợc hình thành, phát triển nhờ<br />
tố chất sẵn có và quá trình học tập, rèn luyện, cho phép con ngƣời huy động tổng<br />
hợp các kiến thức, kỹ năng và các thuộc tính cá nhân khác nhƣ hứng thú, niềm tin, ý
Change language