PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 12
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
số 2<br />
Bƣớc 2: Thực hiện<br />
nhiệm<br />
vụ: Chia nhóm; Mỗi<br />
nhóm HS thảo luận, sử<br />
dụng các kiến thức đã<br />
học để cùng thực hiện<br />
yêu cầu của GV.<br />
Bƣớc 3: Báo cáo kết<br />
quả:<br />
Đại diện nhóm trình<br />
bày. Các nhóm còn lại<br />
lắng nghe và nhận xét.<br />
Bƣớc 4: Đánh giá kết<br />
quả<br />
thực hiện nhiệm vụ<br />
học tập: GV chốt kiến<br />
thức và kết luận các<br />
công thức.<br />
1) n (4; 2; 6)<br />
2 b) n AB, AC ( 1;4; 5)<br />
<br />
(P): x 4y 5z<br />
2 0<br />
x y z<br />
2 c) (P): 1<br />
1 2 3<br />
6x 3y 2z<br />
6 0<br />
<br />
b) A = 0 <br />
c) A = B = 0 <br />
( )<br />
Ox<br />
<br />
( )<br />
Ox<br />
( ) ( Oxy)<br />
<br />
( ) ( Oxy)<br />
Nhận xét: Nếu các hệ số A, B,<br />
C, D đều khác 0 hay cắt<br />
các trục Ox, Oy, Oz lần lƣợt<br />
tại A(a; 0; 0), B(0; b; 0), C(0;<br />
0; c).<br />
thì có thể đưa phương trình<br />
của<br />
về dạng:<br />
x y z<br />
1<br />
a b c<br />
(2)<br />
(2) đgl phương trình của mặt<br />
phẳng theo đoạn chắn.
Change language