PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 12
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
55<br />
PHIẾU <strong>HỌC</strong> TẬP SỐ 2<br />
Nhóm …. . Lớp…. .<br />
Bài toán 1: Viết PTTS của đƣờng thẳng đi qua điểm M 0<br />
(1;2; 3)<br />
và có VTCP a ( 1;3;5).<br />
Bài toán 2: Cho các điểm A(2;3;–1), B(1; 2; 4). Viết PTTS của các đƣờng thẳng AB<br />
Bài toán 3: Viết PTTS của đi qua điểm A và vuông góc với mặt phẳng (P):<br />
A( 2;4;3), ( P):2x 3y 6z<br />
19 0<br />
Bài toán 4:Cho đƣờng thẳng có PTTS. Hãy xác định một điểm M và một VTCP của<br />
x 1<br />
2t<br />
<br />
có phƣơng trình : y<br />
3 3t<br />
z 5 4t<br />
Giáo viên uốn nắn, chỉnh sửa câu từ của học sinh thật chính xác đồng thời khích lệ<br />
động viên để các em tự tin trình bày ý tƣởng của bản thân<br />
Để rèn cách trình bày bằng văn bản viết giáo viên thƣờng xuyên kiểm tra việc<br />
trình bày viết của các em thông qua việc kiểm tra trong thời gian ngắn, hoặc thu vở<br />
ghi sau đó nhận xét chi tiết về cách trình bày của từng em. Giáo viên có thể chỉ tiến<br />
hành thu bài hay kiểm tra vở của một vài học sinh trong một tiết để nhận xét đƣợc<br />
chi tiết hơn<br />
Giáo viên gọi học sinh trình bày lên bảng sau đó nhận xét rút kinh nghiệm để các<br />
học sinh khác học tập<br />
Thƣờng xuyên cho học sinh trình bày kết hợp ngôn ngữ tự nhiên và ngôn ngữ toán<br />
học, suy luận chặt chẽ có lý, giải thích chính xác<br />
Luôn khuyến khích học sinh sáng tạo để có những cách giải hay<br />
-Yêu cầu với học sinh<br />
Học sinh có thái độ cẩn thận, hợp tác với các bạn trong các hoạt động nhóm<br />
Nhiệt tình giúp đỡ bạn học yếu hơn và giảng giải khi bạn hỏi<br />
Tự tin khi trình bày, tôn trọng ngƣời đối thoại, chú ý lắng nghe họ trình bày, góp ý<br />
chân thành.
Change language