PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 12
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
52<br />
Biện pháp trên nhằm rèn luyện cho học sinh cách trình bày, diễn đạt đtrƣợc<br />
các nội dung, ý tƣởng, hiệu quả suy nghĩ, giải pháp toán học trong sự tƣơng tác với<br />
ngƣời khác.<br />
2.2.3.2. Vai trò của biện pháp<br />
Một trong những thành tố của năng lực giao tiếp toán học thể hiện qua việc<br />
thực hiện hành động :Trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết )đƣợc các nội dung, ý<br />
tƣởng, giải pháp toán học trong sự tƣơng tác với ngƣời khác<br />
CTGDPT môn toán cũng đƣa ra yêu cầu về năng lực giao tiếp đối với học<br />
sinh cuối cấp :Học sinh thể hiện một cách chính xác và hiệu quả suy nghĩ, lập luận,<br />
chứng minh các khẳng định toán học bằng ngôn ngữ thông thƣờng hoặc ngôn ngữ<br />
tự nhiên.<br />
2.2.3.3. Hƣớng dẫn thực hiện biện pháp<br />
Với học sinh lớp <strong>12</strong> các em đã đƣợc rèn luyện nhiều về cách trình bày một<br />
vấn đề toán học. Tuy nhiên do áp lực của việc học tập, kiểm tra thi cử hiện nay các<br />
em không quan tâm nhiều đến việc trình bày mà chỉ quan tâm đến kết quả<br />
Với hình thức thi THPTQG hiện tại là TNKQ. Học sinh chỉ đi tìm đáp án<br />
đúng nhƣng khi trình bày lại cho ngƣời khác(nói hoặc viết ra )thì rất lúng túng.<br />
Để rèn luyện kĩ năng trình bày cho học sinh thì cần có sự kết hợp cả giáo<br />
viên và học sinh<br />
-Với giáo viên<br />
Bản thân giáó viên luôn phải tự rèn luyện cách trình bày, ngôn từ, câu cú, cách<br />
viết bảng khoa học, không cẩu thả để làm gƣơng cho học sinh<br />
Thƣờng xuyên tạo môi trƣờng tƣơng tác cho học sinh chẳng hạn:tổ chức các hoạt<br />
động học tập theo phƣơng pháp hợp tác nhóm. Các em trao đổi lẫn nhau để thể hiện<br />
hiệu quả suy nghĩ, lập luận, chứng minh và trình bày trƣớc tập thể và giáo viên.<br />
Ví dụ 2. 10. Dạy học nội dung phƣơng trình tham số của đƣờng thẳng, giáo viên tổ<br />
chức hoạt động vận dụng và luyện tập theo phƣơng pháp hợp tác nhóm. Chúng tôi<br />
xin trích một phần nội dung giáo án.
Change language