PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 12
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
https://app.box.com/s/zwkj72euhq1fa9cl92i8wf5rgdtw97ln
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
58<br />
Biện pháp này nhằm phát triển ngôn ngữ cho học sinh trong giao tiếp toán học, giúp<br />
học sinh sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ tự nhiên khi trình<br />
bày, giải thích và đánh giá các ý tƣởng toán học trong sự tƣơng tác với ngƣời khác.<br />
2.2.4.2. Vai trò của biện pháp<br />
Sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học (chữ số, chữ cái, biểu đồ, đồ thị, các liên kết<br />
logic, ... ) kết hợp với ngôn ngữ thông thƣờng hoặc động tác hình thể khi trình bày,<br />
giải thích và đánh giá các ý tƣởng toán học trong sự tƣơng tác (thảo luận, tranh luận<br />
) với ngƣời khác là một thành tố quan trọng của năng lực giao tiếp.<br />
Việc sử dụng ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ tự nhiên có tác dụng hỗ trợ<br />
HS giải bài toán có nội dung thực tiễn. Các bài toán có nội dung thực tiễn đƣợc<br />
trình bày tự nhiên, để giải đƣợc các bài toán đó các em phải chuyển sang ngôn ngữ<br />
Toán học và sử dụng kiến thức toán học.<br />
Trong quá trình trao đổi thảo luận với ngƣời khác học sinh cần sử dụng ngôn ngữ để<br />
diễn đạt ý tƣởng của mình. Việc sử dụng tốt cả ngôn ngữ toán học và ngôn ngữ<br />
thông thƣờng giúp các em giao tiếp mạch lạc hiệu quả.<br />
Môn Hình học lớp <strong>12</strong> có nhiều biểu diễn liên quan đến thực tiễn cuộc sống hàng<br />
ngày. Giáo viên cần thƣờng xuyên cho các em sử dụng ngôn ngữ thông thƣờng để<br />
mô tả các biểu diễn ấy<br />
2.2.4.3. Hƣớng dẫn thực hiện biện pháp<br />
Giáo viên luôn sử dụng ngôn ngữ chính xác, đúng mực, diễn đạt trôi chảy, giản dị,<br />
đủ ý, tƣờng minh và ngắn gọn<br />
Giáo viên luôn chú trọng việc sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học :các kí hiệu<br />
toán học, thuật ngữ toán học và các hình vẽ<br />
Giáo viên lựa chọn các nội dung toán học có nhiều cách diễn đạt, có nhiều hƣớng<br />
giải và nội dung toán học có liên quan đến thực tiễn, gần gũi vơí cuộc sống hàng<br />
ngày để các em thực hành luyện tập trình bày bằng cả hai loại ngôn ngữ trên<br />
Tăng cƣờng các hoạt động tƣơng tác nhóm để học sinh có nhiều cơ hội trao đổi<br />
thảo luận<br />
Tăng cƣờng sử dụng các dụng cụ dạy học trực quan để học sinh quan sát, hiểu vấn đề
Change language