Formar Leitores para Ler o Mundo - Leitura Gulbenkian - Fundação ...

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sidade, outros universos culturais, religiosos e sociais, outras histórias e
maneiras de pensar e de sentir. Numa reflexão notável, retomada em
Conferência proferida na Fundação Calouste Gulbenkian no dia 27 de
Outubro de 2008, Arjun Appadurai avisa-nos quanto aos riscos do diálogo,
afirmando que «o diálogo é sempre uma forma de negociação que não
pode basear-se nem numa compreensão mútua total nem numa espécie
de consenso que seria independente das fronteiras e das diferenças»
(2006, p. 26). Na leitura, o trabalho dos mediadores é essencial para facilitar
o inter-conhecimento e a inter-compreensão, valorizando a palavra
que permite construir uma linguagem comum no respeito pela diversidade.
Concluindo…
Ao longo desta intervenção procurei assinalar quatro propostas da
Educação Nova que marcaram a pedagogia moderna e interrogar-me
sobre a sua pertinência nos dias de hoje. Poderia ter falado de outras propostas,
mas estas são bem ilustrativas da importância histórica deste
movimento e, também, da necessidade de o reactualizar. A Educação
Nova faz parte do património pedagógico e as suas teses estão incorporadas
na matriz pedagógica dos educadores e da sociedade. Não se trata,
pois, de as negar, mas sim de compreender que é urgente revê-las à luz
das realidades contemporâneas. É esse o sentido da minha intervenção.
A Casa da Leitura é um projecto de grande mérito, que nos ajuda a conceber
a leitura como um acto de vida. Ler o mundo dia a dia, dia após dia,
numa actividade sistemática feita de continuidade, na escola, nas
famílias e na sociedade. Ler o mundo no dia-a-dia, no quotidiano de cada
um, como uma rotina que faz parte do modo como vivemos. Nada se
resolve com campanhas, programas especiais, modas ou reformas. O
grande programa que nos deve mobilizar é a inscrição da leitura como
um acto normal, natural, banal. A Casa da Leitura, na qual hoje nos reunimos,
procura contribuir para esta «banalização» e, por isso, merece a
nossa admiração. Em educação, o mais difícil é sempre o que parece mais
fácil.
Notas
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1 Recorro aqui à expressão famosa de John Dewey, «credo pedagógico», utilizada originalmente em
texto de 1897.
2 Este texto é constituído pelas notas da intervenção realizada no dia 21 de Janeiro de 2009, no
Congresso Internacional de Promoção da Leitura, e mantém, por isso, as marcas da oralidade.
3 Todas as citações não identificadas são do prefácio de Adolphe Ferrière ao livro de A. Faria de
Vasconcelos. 4
4 As sociedades dispõem hoje de uma longa lista de instituições que podem participar neste espaço
público da educação, sem tudo remeter para dentro da escola: centros de saúde, espaços culturais,
igrejas, associações locais, centros sociais, museus, grupos desportivos, empresas, grupos artísticos,
ocupação de tempos livres, centros de acolhimento e ajuda, associações de voluntariado social, etc.
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