Formar Leitores para Ler o Mundo - Leitura Gulbenkian - Fundação ...

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política de estado, esta missão não será nada impossível. Ainda levará
algum tempo, é certo, e demandará muitos investimentos, sejam eles
financeiros ou físicos, para que esse tipo de ação bancada pela sociedade
continue a acontecer, sejam ampliados quando for o caso e tenham a
longevidade que merecem.
Mas os resultados serão, com toda certeza, alvissareiros.
Como talvez dissesse nos dias atuais o poeta Fernando Pessoa, a caravela
já partiu. Pandas de sonhos e de esperanças.
Chegaremos todos a bom porto!
Como foi feita a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil
Esta foi a segunda vez, em menos de dez anos, que o Brasil efetuou uma
ampla pesquisa para medir o comportamento leitor de sua população,
estimada em 190 milhões de habitantes. A nova edição começou a ser
engendrada em 2004, enquanto o governo brasileiro discutia os rumos,
diretrizes e metas para uma abrangente política do livro e leitura que
mirasse, no mínimo, para os vinte ou trinta anos seguintes.
Diversos atores sociais foram convocados a debater e construir
coletivamente esse caminho. UNESCO, Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatísticas e universidades foram instados a, juntamente com os técnicos
e dirigentes do governo, definir as necessidades e o escopo para um
diagnóstico mais atual sobre o comportamento leitor da população. A
idéia era incluir indicadores que pudessem, mais tarde, servir de
parâmetro para comparações internacionais e locais, contribuindo,
assim, para o estabelecimento de objetivos e metas de curto, médio e
longo prazo, até 2022, quando o Brasil completa 200 anos de
independência política.
O Centro Regional de Fomento ao Livro na América Latina e no Caribe
(CERLALC/UNESCO) incluiu o tema na celebração, em 2005, do Ano Ibero-
-americano da Leitura e convocou um grupo de especialistas dos países da
região para definir uma metodologia capaz de servir de base para as
investigações internacionais, levando em conta tanto as novas visões
sobre a questão da leitura no mundo como também as peculiaridades
locais.
O primeiro projeto-piloto foi realizado em fins de 2004 no município de
Ribeirão Preto, no estado de São Paulo, onde a prefeitura, com diversos
parceiros locais e nacionais, implantara uma boa política de bibliotecas
públicas (80 bibliotecas foram abertas em apenas três anos, além da
adoção de uma inovadora Lei do Livro). Dois anos depois, a nova
metodologia foi outra vez experimentada, desta vez em uma área maior,
o estado do Rio Grande do Sul, no Sul do País. Estavam, assim, criadas as
condições para a realização de uma mediação com abrangência nacional,
de acordo com as estratégias do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL).
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Seus objetivos eram claros: medir a intensidade, a forma, as motivações e
as condições para a prática da leitura no Brasil. E aproveitar para gerar
outras informações quantitativas e qualitativas sobre o acesso ao livro e à
leitura, além de intensificar a investigação sobre as bibliotecas públicas e
seu papel na formação de leitores. Ao buscar um padrão internacional
para as medições, permitindo comparações entre os países, a idéia
também já era criar as condições necessárias para a construção de uma
inédita série histórica, com novas medições em intervalos de três anos.
Uma das principais inovações da nova metodologia, e que se revelou um
grande acerto, foi incluir no universo investigado as crianças e
adolescentes entre cinco e 13 anos, que continuam de fora das pesquisas
em boa parte dos países do mundo. No caso do Brasil, a decisão permitiu
agregar ao estudo nada menos do que 34.7 milhões de brasileiros em
idade escolar, todos, portanto, leitores em potencial.
Também passou a fazer parte da amostra – atacando, assim, outra lacuna
existente em praticamente todos os estudos feitos pelo mundo afora – a
população com menos de três anos de escolaridade. São 51.5 milhões de
pessoas (dos quais 20 milhões com menos de 14 anos) nessa condição.
Também estão aí os analfabetos, que reforçam o time de 77 milhões de
brasileiros não-leitores.
No caso brasileiro, o universo investigado aumentou de 86 milhões em
2000 (o que correspondia a 49% da população) para, seis anos mais tarde,
172.7 milhões (ou 92% da população, em 2006). O substancial aumento,
quase dobrando a amostra em um período em que o crescimento
vegetativo da população foi de 10.2%, implicou, evidentemente, drásticas
alterações nas amostras da população segundo escolaridade, idade,
gênero, religião, regiões geográficas etc.
Outra inovação significativa foi a ampliação do número de cidades
investigadas. Se em 2000 haviam sido realizadas 5.200 entrevistas em 44
municípios de 19 das 27 unidades da Federação, desta vez os
pesquisadores foram a 311 cidades de todos os estados brasileiros mais o
Distrito Federal. Assim, todas as capitais e regiões metropolitanas foram
pesquisadas e o número de pequenas cidades visitadas foi sete vezes
maior do que em 2000, o que permitiu captar melhor a diversidade da
geografia nacional.
O território nacional foi coberto com a aplicação de 5.012 questionários,
com duração média de 60 minutos, feita nos próprios domicílios. A
margem de erro foi de 1.4% e o intervalo de confiança de 95% (ou seja, se
a mesma pesquisa for realizada 100 vezes, em 95 delas os resultados serão
semelhantes). Foi feita uma pesquisa quantitativa de opinião a partir do
sorteio de amostras idênticas à população, levando em conta gênero,
idade, grau de instrução, ramo de atividade, atividade profissional, renda
e número de moradores nas casas.