26 - Secretaría General - Universidad Autónoma de Baja California

More documents

Recommendations

Info

Hay que destacar también que las nuevas disciplinas enfocadas hacia el cuidado y equilibrio con el medio ambiente, el recurso informático y el aspecto humano deben ser incorporadas en las unidades de aprendizaje adecuadas dentro de la currícula del Ingeniero en Semiconductores y Microelectrónica. De acuerdo a las recomendaciones de CIEES y CACEI, es necesario incluir cursos que promuevan valores, el trabajo interdisciplinario, el desarrollo de habilidades de aprendizaje, una formación emprendedora, el dominio de aptitudes y habilidades propias del área. También recomienda revisar el plan de estudios como mínimo cada 5 años, a fin de que las unidades de aprendizaje y sus contenidos estén actualizados; reestructurar los grupos de asignaturas del plan de estudios; incorporar métodos de enseñanza distintos del tradicional y finalmente, incorporar programas de desarrollo de investigación y proyectos tecnológicos. Considerando que el proyecto de desarrollo de los Cuerpos Académicos de las Dependencias de Educación Superior de Ingeniería y Tecnología, fundamenta su desarrollo en las políticas institucionales que consideran la “atención integral al alumno” como la política central del modelo estratégico, el Plan de Desarrollo Institucional (2007-2010) y los Planes de Desarrollo de las DES de Mexicali (2007- 2010) reconocen la necesidad de actualizar los planes y programas e incrementar la oferta educativa y se comprometen a instrumentar los programas académicos afines a la DES de Ingeniería que permitan el fortalecimiento de éstas y promueva la consolidación de los Cuerpos Académicos. La Universidad Autónoma de Baja California, como institución educativa se concibe a sí misma como un espacio de búsqueda continua y tiene como prioridad atender por medio de sus funciones sustantivas las necesidades educativas regionales con alcance nacional e internacional, formando profesionistas de alta calidad de acuerdo a la demanda que la sociedad requiere. Es por ello que la Universidad Autónoma de Baja California, consciente de los cambios que se generan en su entorno, pretende actualizar su oferta educativa en el área de las Ingenierías, con la creación del programa educativo de Ingeniero en Semiconductores y Microelectrónica, para dar respuesta a la exigencia y demanda que existe en nuestro estado y, resolver en forma interdisciplinaria los problemas que en el área de la ingeniería se presentan. El plan de estudios del programa educativo de Ingeniero en Semiconductores y Microelectrónica está diseñado y estructurado para cumplir con los lineamientos del nuevo estatuto escolar de la UABC, vigente desde el 14 de agosto del 2006; para dar cumplimiento cabal a los requerimientos para la formación integral de Ingenieros competentes, calificados y vigentes, asegurando su incursión eficaz en los sectores industrial, empresarial y de servicios; cumpliendo con el cometido de participar activamente en la resolución de las problemáticas y necesidades que la sociedad demande. Propuesta: Ingeniero en Semiconductores y Microelectrónica 7
2.4 Extracto del Estudio de Factibilidad 2.4.1 Áreas de los semiconductores y la microelectronica y campo de acción De acuerdo con la información que proporcionan distintas páginas web sobre la carrera y maestría de Ingeniería en Semiconductores y Microelectrónica, pueden visualizarse seis ramas principales en el campo de la Ingeniería en Semiconductores y Microelectrónica: 1. Ingeniería de manufactura microelectrónica: 2. Microlitografía: 3. Circuitos integrados: 4. Empaquetado: 5. Semiconductores: 6. Polímeros Semiconductores: Pero es importante destacar que el ingeniero en semiconductores y microelectrónica debe poseer conocimientos soporte en una serie de disciplinas tales como óptica, química, física, ciencias computacionales, ingeniería eléctrica, ciencia fotográfica y estadística. 2.4.2. La industria del semiconductor y la microelectronica en el contexto global y regional Respecto a las zonas productoras de semiconductores, estas se agrupan en el International Technology Roadmap for Semiconductors (ITRS), en el cual convergen las cinco principales regiones de fabricación de chips: Europa, Japón, Corea, Taiwán y los Estados Unidos como se indica en la figura 1. Figura 1. El mercado de semiconductores en el mundo. Propuesta: Ingeniero en Semiconductores y Microelectrónica 8
Page 16 and 17: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIF
Page 18 and 19: Dr. Gabriel Estrella Valenzuela Rec
Page 20 and 21: 5.51 Estrategias de difusión para
Page 22 and 23: I. INTRODUCCIÓN La Universidad Aut
Page 24 and 25: Tijuana se destaca el papel de la i
Page 26 and 27: programa inició en 1970 en la ciud
Page 30 and 31: Respecto al uso de los semiconducto
Page 32 and 33: traer a B.C. otras actividades de s
Page 34 and 35: III. FILOSOFÍA EDUCATIVA DEL PROGR
Page 36 and 37: El modelo curricular flexible de la
Page 38 and 39: IV. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA DE
Page 40 and 41: Para acreditar el programa de la li
Page 42 and 43: IX. Proyectos de vinculación con v
Page 44 and 45: XIX. Intercambio estudiantil Es una
Page 46 and 47: Cursos de actualización para docen
Page 48 and 49: 5.4.1 Recursos Requeridos por el pr
Page 50 and 51: Área Básica Área Disciplinaria
Page 52 and 53: 1. Los proyectos de vinculación co
Page 54 and 55: La Universidad está sumando esfuer
Page 56 and 57: De acuerdo a la capacidad que tenga
Page 58 and 59: Funciones genéricas: PUESTO FUNCI
Page 60 and 61: PUESTO FUNCIÓN GENÉRICA Auxiliar
Page 62 and 63: VI. PLAN DE ESTUDIOS La importancia
Page 64 and 65: productos, procesos y mejorar los y
Page 66 and 67: 6.6 Mapa Curricular Propuesta: Inge
Page 68 and 69: 6.7 Descripción Cuantitativa del P
Page 70 and 71: CLAVE NOMBRE DE LA UNIDAD DE APREND
Page 76 and 77: 1829 Química General 3 Taller de Q
Page 78 and 79:
CLAVE NOMBRE DE LA UNIDAD DE APREND
Page 80 and 81:
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Para r
Page 82 and 83:
7.2 Evaluación Colegiada del Apren
Page 84 and 85:
IX. Descripción genérica de Unida
Page 86 and 87:
Contenidos Temáticos Descripción
Page 88 and 89:
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 7 VIDE
Page 90 and 91:
3.3 Autoestima: 3.3.1 Desarrollo de
Page 92 and 93:
3. Comunicación no verbal. (HC: 2,
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
6. TERMOQUIMICA HC: 4, HT:2, HL:4 6
Page 112 and 113:
4.5 SERIES. SERIES DE POTENCIA. 4.5
Page 114 and 115:
2.2.2. Cálculo de la capacitancia
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Unidad de Aprendizaje: Circuitos Et
Page 122 and 123:
Unidad de Aprendizaje: Inglés Téc
Page 124 and 125:
Unidad de Aprendizaje: Electrónica
Page 126 and 127:
Unidad de Aprendizaje: Teoría Elec
Page 128 and 129:
Unidad de Aprendizaje: Estructura S
Page 130 and 131:
Unidad de Aprendizaje: Amplificador
Page 132 and 133:
Unidad de Aprendizaje: Modelado de
Page 134 and 135:
Unidad de Aprendizaje: Investigaci
Page 136 and 137:
Unidad de Aprendizaje: Microcontrol
Page 138 and 139:
Unidad de Aprendizaje: Óptica Etap
Page 140 and 141:
Unidad de Aprendizaje: Ingeniería
Page 142 and 143:
Unidad de Aprendizaje: Dispositivos
Page 144 and 145:
Unidad de Aprendizaje: Aseguramient
Page 146 and 147:
Unidad de Aprendizaje: Procesos de
Page 148 and 149:
Unidad de Aprendizaje: Diseño de C
Page 150 and 151:
Unidad de Aprendizaje: Emprendedore
Page 152 and 153:
X. Cartas descriptivas del las unid
Page 154 and 155:
II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO El
Page 156 and 157:
V. DESARROLLO POR UNIDADES Competen
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
9 10 11 12 Aplicar diferentes méto
Page 162 and 163:
Álgebra lineal. Grossman, Stanley
Page 164 and 165:
Firmas Homologadas Formuló: Formul
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Contenido Duración . 2. LÍMITES Y
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS (T
Page 174 and 175:
grafica, con disposición al trabaj
Page 176 and 177:
Calificación mínima aprobatoria:
Page 178 and 179:
3. Unidad académica (s): UNIVERSID
Page 180 and 181:
II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO Es
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
trigonométricas. problemas de apli
Page 188 and 189:
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO El pro
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Competencia V. DESARROLLO POR UNIDA
Page 198 and 199:
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS No
Page 200 and 201:
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO El cur
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
V. DESARROLLO POR UNIDADES UNIDAD I
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Propuesta: Ingeniero en Semiconduct
Page 212 and 213:
IX. BIBLIOGRAFÍA Básica Complemen
Page 214 and 215:
Firmas Homologadas Formuló: Fecha
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
metodología de la transformada de
Page 224 and 225:
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Crit
Page 226 and 227:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIF
Page 228 and 229:
III. COMPETENCIA (S) DEL CURSO Apli
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Contenido Duración: 13 hrs Unidad
Page 234 and 235:
Competencia UNIDAD V: “INTEGRACI
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO El rec
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. C
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Competencia de unidad V. DESARROLLO
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
IX BIBLIOGRAFÍA Básica Complement
Page 270 and 271:
II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO La
Page 272 and 273:
Page 274 and 275:
Page 276 and 277:
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO Se tra
Page 278 and 279:
4 Equilibrio dinámico 5 cantidad d
Page 280 and 281:
9 Péndulo Simple 10 Vibraciones li
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Contenido Duración 2HC, 2HT 16. IN
Page 286 and 287:
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
5. Enfoques para traducción técni
Page 292 and 293:
23. Unidad académica (s): UNIVERSI
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
No. de Práctica 1 2 VI. ESTRUCTURA
Page 302 and 303:
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO El doc
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Firmas Homologadas Formuló: M.I. S
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
V. DESARROLLO POR UNIDADES UNIDAD V
Page 314 and 315:
9 Resolver problemas teóricos apli
Page 316 and 317:
CRITERIO DE ACREDITACIÓN VIII. CRI
Page 318 and 319:
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFO
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
V. DESARROLLO POR UNIDADES UNIDAD V
Page 328 and 329:
No. de Práctica 05 IF SENCILLO S 0
Page 330 and 331:
No. de Práctica 13 FUNCIONE S VI.
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
operación de las celdas electroqu
Page 342 and 343:
LOS REPORTES DE LAS PRÁCTICAS DE L
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
7 Demostrar e interpretar el princi
Page 356 and 357:
Análisis de Circuitos en Ingenier
Page 358 and 359:
Page 360 and 361:
UNIDAD I Competencia Identificar lo
Page 362 and 363:
Competencia UNIDAD III Analizar el
Page 364 and 365:
Competencia UNIDAD V Redactar artí
Page 366 and 367:
No. de Práctica VI. ESTRUCTURA DE
Page 368 and 369:
Trabajo final (Exposición) 20 % Cr
Page 370 and 371:
Page 372 and 373:
Page 374 and 375:
Competencia UNIDAD II Manejar los p
Page 376 and 377:
Competencia UNIDAD IV Explicar la i
Page 378 and 379:
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO El pre
Page 380 and 381:
Page 382 and 383:
ANEXO A Estudio de Factibilidad Pro
Page 384 and 385:
Page 386 and 387:
Page 388 and 389:
Page 390 and 391:
Page 392 and 393:
Page 394 and 395:
Page 396 and 397:
Page 398 and 399:
Page 400 and 401:
Page 402 and 403:
Page 404 and 405:
Page 406 and 407:
Page 408 and 409:
Page 410 and 411:
Page 412 and 413:
Page 414 and 415:
Page 416 and 417:
Page 418 and 419:
Page 420 and 421:
Page 422 and 423:
Page 424 and 425:
Page 426 and 427:
Page 428 and 429:
Page 430 and 431:
Page 432 and 433:
Page 434 and 435:
Anexo B Problemáticas, Competencia
Page 436 and 437:
II. Identificación de competencias
Page 438 and 439:
III. Análisis de competencias espe
Page 440 and 441:
Competencia general: Diseñar y eva
Page 442 and 443:
Competencia general: Administrar pr
Page 444 and 445:
Competencia general: Aplicar el equ
Page 446 and 447:
Competencia general: Diseñar, cara
Page 448 and 449:
IV. Establecimiento de las evidenci
Page 450 and 451:
Page 452 and 453:
Page 454 and 455:
1.3 Evaluar los materiales seleccio
Page 456 and 457:
2.3 Reestructurar el proceso de man
Page 458 and 459:
3.3 Evaluar los resultados de los p
Page 460 and 461:
4.3 Interpretar los resultados de l
Page 462 and 463:
5.2 Caracterizar los dispositivos s
Page 464 and 465:
Page 466 and 467:
Page 468 and 469:
Page 470 and 471:
Page 472 and 473:
Page 474 and 475:
Page 476 and 477:
show all

26 - Secretaría General - Universidad Autónoma de Baja California

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?