Convivencia escolar y formación de valores - educacioennvalores ...

co n t E n i d o s y actividadEs dEl Mó d u lo
1. La convivencia escolar
1.1 La convivencia escolar en la formación cívica y ética
Cuando hablamos de convivencia escolar, muy probablemente se nos vienen a la
mente imágenes de niñas, niños y jóvenes en el patio de recreo jugando con una
pelota, corriendo o compartiendo su almuerzo. También podemos pensar en un aula
con estudiantes conversando sobre un tema, levantando la mano, exponiendo un
tema o bien en un convivio en fiestas decembrinas o de fin de ciclo escolar.
Conversar, reír, debatir, compartir ideas, formas de sentir y de pensar, reñir,
pelear o hacer la amistad más duradera, es una de las características de la etapa
escolar, pero también hay que decir, que hay algunas y algunos que no la pasan tan
bien, ya sea porque sufrieron algún tipo de maltrato de sus pares, del profesorado,
de prefectos o del personal directivo. Quizá se quedaron con muchas cosas que decir,
pues nunca los dejaron opinar o en el peor de los casos, aprendieron que quien
tiene más poder manda y los demás obedecen, así que en su tránsito por la escuela
no hicieron más que adaptarse y reproducir las formas de dominación-sumisión.
Uno de los propósitos de este diplomado es llamar la atención sobre la
importancia que tiene la calidad de la convivencia escolar en la formación cívica y
ética de quienes integran la comunidad educativa. Por supuesto que una convivencia
escolar caracterizada por la dominación, la violencia, la doble moral y la falta
de respeto no constituye un ambiente propicio para el logro de los objetivos de la
formación cívica y ética. Por ello es necesario revisar las características de la cultura
escolar e identificar el tipo de ambiente en el que niñas, niños y jóvenes se desarrollan
cotidianamente, tanto en el interior de las aulas como en los diferentes espacios
de interacción social dentro de la escuela y en el entorno inmediato.
Para entrar en materia, establezcamos un código común sobre convivencia
escolar. La convivencia escolar ha sido trabajada en diversos estudios realizados en
varias latitudes. Hay quienes comparten que ésta es una construcción colectiva y
dinámica, constituida por el conjunto de interrelaciones humanas que establecen
los actores educativos al interior de cada plantel educativo. Si se entiende de esta
manera, se puede decir que la calidad de dicha convivencia es responsabilidad de
todos los miembros de la comunidad educativa, pero por supuesto, con niveles diferenciados,
pues no le vamos a demandar a una sola madre de familia que fomente
una disciplina escolar que favorezca el desarrollo de competencias, lo que sí debemos
hacer hacia un directivo o al equipo docente.
En este sentido, la convivencia escolar es la interrelación entre los miembros
de un plantel escolar, la cual incide de manera significativa en el desarrollo
ético, socio afectivo e intelectual del alumnado y de las relaciones que establecen
Para saber más
sobre este tema, se
recomienda revisar:
Gutiérrez Espíndola,
José Luis. Educación.
Formación cívica y
ética. México, Cal y
arena, 2007.
Para profundizar
sobre este tema, se
recomienda revisar
el texto de Aragón
Jiménez, Estrella
(coordinadora)
(s/f), Educar para la
convivencia, De la
Junta de Andalucía.
“La escuela debe
garantizar a todos las
experiencias culturales
primarias que, en la
práctica escolar real,
[…] El ambiente, la
escuela, la clase,
deberán concebirse
como ambientes
culturalmente
significativos: los
laboratorios, la
biblioteca de aula,
el rincón de lectura,
deberán ayudar al
niño a sentirse en un
ambiente estimulante
desde la escuela
infantil y a lo largo de
toda la etapa escolar”,
Francisco Tonucci,
2002.
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