Convivencia escolar y formación de valores - educacioennvalores ...

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Para saber más
de estas técnicas
se recomienda
revisar al capítulo
5 de Bouxarrais,
María Rosa; Miquel
Martínez; José María
Puig y Jaume Trilla, La
educación moral en
primaria y secundaria.
Biblioteca para la
actualización del
maestro, México, SEP,
que se encuentra
disponible en todos
los Centros de
maestros, 2002.
Guía Mó d u lo 4. co n v i vE n c i a E s co l a r y fo r M ac i ó n dE va lo r E s
“el fin justifica los medios”, ya que en este caso es tan importante la forma como
el contenido.
Existen diversos métodos de educación moral, pero en congruencia con el
enfoque de Formación Cívica y Ética, se opta por el método socio constructivista,
vinculado con el proceso de desarrollo moral racional y se dejan de lado los métodos
basados en el relativismo o en el adoctrinamiento.
Método socio–constructivista (modelo basado en la construcción racional y autó-
noma de principios y normas)
• Tiene como finalidad propiciar la formación del razonamiento y del juicio
moral para la conformación de una moral autónoma.
• Se pretende contribuir en la formación de una ciudadanía amplia y activa.
• Se parte de la noción de que las personas se forman a partir del análisis
y de la reflexión que les genera el conflicto cognitivo y que su desarrollo
moral es paulatino.
Técnicas didácticas
• Clarificación de valores: Ayuda al proceso de reflexión para tomar conciencia
de las propias valoraciones. Es muy útil para desmontar prejuicios,
apreciaciones intolerantes y en pocas palabras para “medir” la postura
personal respecto a los valores.
• Comprensión crítica: Promueve la discusión, la crítica y la autocrítica
y abre las posibilidades de diálogo, a partir del análisis de información
recabada sobre realidades concretas en contexto. Ayuda a la toma de
decisiones.
• Discusión de dilemas morales: Tienen la finalidad de promover el conflicto
cognitivo, contribuye a la formación y al progreso del juicio moral.
Fomenta la confrontación de las ideas propias y de las ajenas, promueve
al análisis y la reflexión de las posturas que se despliegan en la relación
con las y los demás.
• Juego de roles: Contribuye a desarrollar la empatía, “al ponerte en los
zapatos del otro”, conduce a una reflexión que te permite al menos a
percibir lo que piensan o sienten “las y los demás” en una situación
determinada. También ayuda a desarrolla la solidaridad, el respeto y la
tolerancia.