Convivencia escolar y formación de valores - educacioennvalores ...
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co n t E n i d o s y actividadEs dEl Mó d u lo<br />
8. Haga una lista <strong>de</strong> materiales o recursos que se necesitan para la realización<br />
<strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s.<br />
9. Haga un cuadro <strong>de</strong> relación <strong>de</strong> los propósitos específicos y las activida<strong>de</strong>s<br />
y revise si efectivamente esas activida<strong>de</strong>s contribuyen a su logro.<br />
10. Elabore un cronograma <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s propuestas.<br />
11. Diseñe algunas activida<strong>de</strong>s que le servirán para evaluar su Proyecto <strong>de</strong><br />
convivencia <strong>escolar</strong>. Defina qué instrumentos aplicará, si hará entrevistas<br />
o la forma en la que cotejará los avances.<br />
Tarea 3. Valor 30%<br />
Plan <strong>de</strong> asesoría para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> un proyecto<br />
<strong>de</strong> convivencia <strong>escolar</strong>.<br />
Diseñe un Plan <strong>de</strong> asesoría que oriente a los colectivos <strong>escolar</strong>es en la elaboración<br />
<strong>de</strong> un proyecto <strong>de</strong> convivencia en el que se atienda algún problema <strong>de</strong> convivencia<br />
<strong>escolar</strong> y se promueva un ambiente respetuoso <strong>de</strong> la dignidad humana, los <strong>de</strong>rechos<br />
humanos y la participación <strong>de</strong>mocrática.<br />
Utilice el esquema <strong>de</strong> Planeación que usted prefiera para explicar las acciones<br />
<strong>de</strong> asesoría y acompañamiento que realizaría para que los colectivos <strong>escolar</strong>es:<br />
Elaboren un marco conceptual en el que expliquen su postura sobre la convivencia<br />
<strong>escolar</strong> con apego a la dignidad humana, la participación <strong>de</strong>mocrática, etcétera.<br />
a. Elaboren un diagnóstico sobre la situación <strong>de</strong> la convivencia en la escuela,<br />
que incluya a estudiantes, docentes, directivos y personal <strong>de</strong> apoyo.<br />
b. Definan propósitos que apunten hacia el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> competencias cívicas<br />
y éticas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el ambiente <strong>escolar</strong>.<br />
c. Diseñen activida<strong>de</strong>s para el logro <strong>de</strong> sus propósitos.<br />
d. Marquen tiempos para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s.<br />
e. Establezcan pautas para la evaluación <strong>de</strong> los logros o <strong>de</strong> los nudos problemáticos.<br />
Su documento <strong>de</strong>berá tener como máximo ocho cuartillas y <strong>de</strong>be <strong>de</strong>scribir<br />
con claridad:<br />
• El contexto <strong>de</strong> aplicación (las características <strong>de</strong> las escuelas en las que<br />
aplicaría el Plan <strong>de</strong> asesoría y la relación con las funciones que actualmente<br />
cumple)<br />
• Las acciones <strong>de</strong> asesoría y acompañamiento que usted realizaría<br />
Bibliografía básica<br />
Canedo, Gloria y Gabriel Dueñas, Guía <strong>de</strong>l Módulo 4 “La convivencia <strong>escolar</strong> y la <strong>formación</strong><br />
<strong>de</strong> <strong>valores</strong>” <strong>de</strong>l diplomado “Formación cívica y ética”, Nexos-DGFCMS, SEP, México, 2008.<br />
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