Convivencia escolar y formación de valores - educacioennvalores ...

co n t E n i d o s y actividadEs dEl Mó d u lo
La formación moral apunta hacia la Formación del juicio moral. Para lo
cual transitan de una Moral heterónoma para la construcción de una Moral
autónoma. Es decir, los seres humanos en primera instancia construyen su “es-
quema de valores” a partir de lo que el mundo adulto les enseña y les impone;
posteriormente con la posibilidad cognitiva que van desarrollando a partir de la
interacción con los demás y de su capacidad analítica, modifican su esquema de
valores, a la vez que comprenden la “conveniencia” que les reporta, sumarse al
orden social establecido.
Si bien este trabajo tiene la intención de ofrecer elementos a los participantes
para que orienten a los colectivos docentes en la identificación del
nivel de desarrollo moral de los estudiantes, consideramos importante hacer
una introspección sobre el nivel de los profesionistas que intervienen en el
ámbito educativo. En un estudio de Bonifacio Barba5 realizado con docentes
de educación básica para identificar el nivel de desarrollo moral, se encontró
que existe una relación entre éste y el nivel de escolaridad de los sujetos
investigados. Un hallazgo interesante es que en los docentes de educación
preescolar se identificó el menor nivel de desarrollo post convencional.
Aunque no se recomienda utilizar los estadios de desarrollo moral para clasi-
ficar al alumnado en un determinado nivel, se requiere tomar en cuenta sus argumentos
y juicios para favorecer su avance hacia un nivel superior, pues los alumnos
de la misma edad se pueden encontrar en distintos niveles.
Una vez que se toma en cuenta el nivel y el estadio de desarrollo de las
alumnas y los alumnos, se debe tener claro que la educación en valores debe hacerse
tanto de manera explícita, tanto en el currículum formal mediante el campo
formativo o las asignaturas destinadas para ello, como de manera transversal,
con acciones y prácticas que los fomenten, los fortalezcan y no los contradigan.
Esquema de la formación moral
• Busca el razonamiento moral y la formación del juicio moral.
• Es un proceso largo de aproximaciones sucesivas que traviesa por el conflicto
cognitivo que “resulta de la incompatibilidad de la estructura cognitiva
del sujeto y determinadas situaciones de su medio ambiente”. Favorece la
capacidad del sujeto para pensar, valorar y decidir sobre sus sentimientos,
pensamientos y acciones con relación a una situación específica.
5 Barba, Bonifacio, Influencia de la edad y la escolaridad en la formación del juicio moral, Revista electrónica de
investigación educativa, México, Universidad Autónoma de Baja California,2002.
“La educación en
valores que ignore
el nivel de desarrollo
moral del niño, podrá
generar una imitación
mecánica de una
conducta moral,
pero difícilmente
desarrollará una
conciencia ética”.
Arnaut A.; P. Latapí;
C. Ornelas y S.
Schmelkes, 1998.
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