Conectando Ciudadanía - Instituto Federal Electoral

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10. Una vez que los equipos hayan terminado o que se haya agotado el tiempo, reúne a los equipos para que cada uno, exponga lo que platicaron. 11. No es necesario que profundicen en comentarios a cada equipo porque eso será parte de la siguiente sesión, de manera que para cerrar ésta, puedes pedirle a dos o tres voluntarios del grupo que compartan qué descubrieron a través de las actividades de esta sesión. 178
Recurso didáctico: Baraja de la vigilancia de un programa social o servicio público Aclarar por qué queremos vigilarlo: ¿Qué es lo que suponemos que está mal? Informarnos: ¿Cómo debe funcionar según la ley? Vigilar: Ya que sabemos cómo debe funcionar, observar qué pasa en la realidad Juntar la información de la observación: ¿Qué cosas están bien?, ¿Qué cosas están mal? ¿Qué pruebas tenemos? Hacer una propuesta: ¿qué queremos que cambie? Levantar la queja: poner por escrito lo que observamos y la propuesta. Agregarle las pruebas. Llevarla o enviarla a donde toque presentar la queja. Informar a la comunidad: presentar los resultados de la vigilancia y explicar cómo se hizo, qué queja se puso y qué se propone para mejorar. Insistir: darle seguimiento a la queja hasta que nos hagan caso y seguir informando a la comunidad. 179
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