Guía de Delta 5 - El Educador

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Actividades de Assessment
Mapa de conceptos
Explíqueles qué es un mapa de conceptos. Un mapa de conceptos es un diagrama que organiza
gráficamente un concepto con el propósito de ordenarlo mentalmente, evaluar el nivel de abstracción
que se tiene sobre él y generar nuevas ideas, tomando como base las nociones básicas.
Pida a los estudiantes que elaboren un mapa conceptual donde presenten las propiedades de la
multiplicación con ejemplos.
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Uso las propiedades de
multiplicación
Prepare un cartel donde
muestre las propiedades de
la multiplicación, una breve
descripción de cada una y
algunos ejemplos.
Explique cada propiedad y
los ejemplos donde se aplican
las propiedades de la multiplicación,
según la página 64
del libro.
Indíqueles que hagan los
ejercicios de la página 65.
Discútalos con la participación
activa de los estudiantes.
Asigne los ejercicios de la
página 30 del cuaderno.
Discuta la asignación a la vez
que clarifica las dudas.
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Estimo productos
Explique los pasos para
usar las propiedades de la
multiplicación, según se
describen en la página 66
del libro.
Escriba varias combinaciones
de multiplicación
en tarjetas y entregue
una a cada estudiante.
Indíqueles que estimen el
producto de la multiplicación
escrito en la tarjeta
y describan, paso a paso,
cómo obtuvieron el producto
estimado.
Pida a los estudiantes que
hagan los ejercicios de la
página 67. Discútalos y
aclare todas las dudas.
Asigne los ejercicios de la
página 31 del cuaderno.
Discuta la asignación a la
vez que clarifica las dudas.
Multiplico por factores de dos
dígitos
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Explique los pasos a seguir
para multiplicar por factores
de dos dígitos, según se
muestra en la página 68 del
libro.
Escriba varias multiplicaciones
en la pizarra. Uno de
los factores debe tener dos o
tres dígitos y el otro factor a
multiplicar, dos dígitos. Deje
espacio suficiente para que
el problema sea resuelto de
forma vertical.
Asigne un problema a cada
estudiante para que lo resuelvan
en la pizarra, simultáneamente.
Repita el proceso
hasta que todos hayan
participado.
Indíqueles que hagan los
ejercicios de la página 69.
Discútalos con la participación
activa de los estudiantes.
Asigne los ejercicios de la
página 31 del cuaderno.
Discuta la asignación a la vez
que clarifica las dudas.