Guía de Delta 5 - El Educador

Unidad 1
Capítulo 1
Acerca de Delta Matemáticas
Cuaderno de trabajo
Números hasta la decena de millón
1. Escribe en palabras cada número.
a. 580 ____________________________________________________________________
b. 21,471 ________________________________________________________________
c. 725,823 _______________________________________________________________
d. 3,694,680 _____________________________________________________________
e. 14,936,057 ____________________________________________________________
2. Parea cada número con su correspondiente forma corriente.
_____ a. 1,493,589
_____ b. 37
_____ c. 8,205
_____ d. 25,046,131
_____ e. 617,460
3. Escribe en forma corriente.
Los números
1. veinticinco millones cuarenta y seis mil ciento
treinta y uno
2. treinta y siete
3. seiscientos diecisiete mil cuatrocientos sesenta
4. un millón cuatrocientos noventa y tres mil quinientos
ochenta y nueve
5. ocho mil doscientos cinco
Conozco la tecnología
presenta la tecnología
en sus diversas
manifestaciones, tanto
la computadora como
los diversos aparatos
presentes en nuestra
vida diaria.
Las secciones de
Repaso del capítulo
permiten al estudiante
corroborar lo aprendido
en los capítulos.
1. Escribe < o >, según corresponda.
Pienso presenta
actividades con
los tangramas e
incluye trabajos
de razonamiento
matemático.
Finalmente, las
secciones de Repaso de
la unidad permiten al
estudiante corroborar
lo aprendido en los
capítulos pasados.
a. 9,320 9,230 b. 5,010,002 5,011,001
c. 22 12 d. 44,711 44,719
e. 128 124 f. 24,091 24,190
estudiante logre el dominio de las destrezas y conceptos estudiados.
2. Ordena de menor a mayor.
a. 82 86 84 _____________________________________________________________
b. 4,314 4,311 4,318 ___________________________________________________
c. 31,925,810 31,925,812 31,925,813 ________________________________
d. 772 756 738 _________________________________________________________
e. 9,086,371 9,085,373 9,084,375 _____________________________________
3. Ordena de mayor a menor.
a. 178 172 179 _________________________________________________________
b. 368,024 368,042 368,054 ___________________________________________
c. 2,470 2,590 2,680 ___________________________________________________
d. 5,000,791 5,000,796 5,000,793 _____________________________________
e. 83,076 83,071 83,073 _______________________________________________
a. treinta y ocho mil ciento cuarenta y seis ______________
b. setecientos cinco ______________
c. dos millones quinientos noventa y tres mil ochocientos dos ______________
d. catorce ______________
4. Encierra en un cerco el número que tiene el 1 en la posición de la unidad de millar.
e. seiscientos veintisiete mil novecientos trece ______________
a. 391
8 4. Considera este número: 12,345,678. Escribe si lo siguiente es cierto o falso.
b. 7,514
c. 518,233
9
______ a. El 1 ocupa el lugar de las decenas.
d. 23,431,600
______ b. El 8 ocupa el lugar de las unidades.
______ c. Su notación desarrollada es 10,000,000 + 2,000,000 + 300,000 +
40,000 + 5,000 + 600 + 70 + 8.
e. 1,972,825
Al igual que el libro, el cuaderno está dividido en unidades y capítulos. El
Comparo y ordeno números hasta
cuaderno contiene una página de práctica por cada sección de conceptualización.
la decena de millón
De esta forma, se provee una cantidad razonable de ejercicios para que el
Además, el cuaderno
incluye las secciones de
Repaso del capítulo
y Repaso de la unidad.
1. Nombra las siguientes fi guras geométricas.
a.
2. Observa la fi gura de la derecha.
a. ¿Cuáles de las siguientes rectas son paralelas?
KO y MO
NL y KO
OL y MO
Repaso del capítulo
A
B
b. c. d. e.
C
D
KO y LP
b. Las rectas LP y NL son perpendiculares. ¿Cierto o falso? Explica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. De acuerdo con las medidas que se mencionan a continuación, clasifi ca cada ángulo
como recto, agudo, obtuso o llano.
E
F
G H
K
N
L
O
I
M
P
J
Repaso de la unidad
5. Clasifi ca cada triángulo de acuerdo con las medidas de sus ángulos.
a.
b. 60 60 c.
1. Llena cada espacio vacío.
150
60
a. 2 x 5 = x 2
d. e. 125
b. (9 x 4) x 6 = 9 x (4 x )
6. Clasifi ca c. cada cuadrilátero (3 + 2) = 7 como x 3 + paralelogramo, 7 x 2 trapecio o trapezoide.
a. d. 8 x 1 = b. c. d.
e. 4 x = 0
2. Identifi ca la propiedad que justifi ca cada igualdad.
7. Si un lado a. de (3 un x 7) rombo x 2 = mide 3 x 7 (7 pulgadas, x 2) _________________________________
los otros lados miden __________.
b. 4 x 1 = 4 _________________________________
8. Dibuja un c. eje 8 x de 3 simetría = 3 x 8 para _________________________________
cada una de las siguientes fi guras geométricas.
a. d. 5 x 0 = 0 b. _________________________________
c.
d.
e. 9 (6 + 2) = 9 x 6 + 9 x 2 _________________________________
9.
3. Estima cada producto.
Determina si las siguientes fi guras son semejantes o congruentes.
a. a. 73
x 6
b. b. 10
x 52
c. c. 68
x 34
d. 17 d.
x 92
e. 58
x 49
a. 180°__________________________
b. 25°___________________________
c. 100°__________________________
d. 72°___________________________
4. Halla cada producto.
Resuelve.
e. 90°___________________________
4. Clasifi ca cada triángulo de acuerdo con las medidas de sus lados.
a. 12 b. 23 c. 36
1. Clasifi ca como x 6poliedro
o cuerpo x 7 redondo. x 48
a. b. c.
d. 74
x 95
d.
e. 50
x 18
46 48
47
a.
4 4
b.
4 12
c. 3 5
7
d.
6
6
f. 28 g. 35 h. 47 i. 12
x 3
x 4 x 53 x 28
2. ¿Cuál de los siguientes segmentos representa una cuerda?
j. 17
x 79
4
12
6
a. b. c.
d.
5. Halla cada producto.
a. 10
x 24
f. 10
x 12
6. El producto de 100 x 1,00
________________________
________________________
7. Jaime tiene 20 billetes de $
8. Halla los productos.
a. 129
x 93
f. 134
x 39
9. Dibuja cada fi gura que se d
A B
a. el segmento CD
b. el rayo BA
c. la recta EG
d. el segmento IK
e. el rayo KL
b. 10
x 86
g. 10
x 97
b. 305
x 71
g. 971
x 759
C