Guía de Delta 5 - El Educador

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Actividades de cierre del capítulo
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Figuras semejantes o
congruentes
Explique los conceptos de
semejanza y congruencia,
según se describen en la
página 94 del libro. Lea y
analice con los estudiantes
el contenido de la página.
Distribuya figuras y papel
de construcción. Pídales
que tracen una figura
congruente y una figura
semejante a la que tienen y
que la recorten.
Indíqueles que resuelvan
los ejercicios de la página
95 del libro. Discútalos con
la participación activa de
los estudiantes.
Asigne los ejercicios de la
página 43 del cuaderno.
Discuta la asignación a la
vez que clarifica las dudas.
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Los cuerpos geométricos El círculo
Explique los conceptos de
poliedros y cuerpos redondos,
según se describen en
la página 96 del libro. Lea y
analice con los estudiantes
el contenido de la página.
Presente a los estudiantes
figuras sólidas que puedan
ser clasificadas como poliedros
o cuerpos redondos.
Indíqueles que resuelvan
los ejercicios de la página
97 del libro. Discútalos con
la participación activa de
los estudiantes.
Asigne los ejercicios de la
página 44 del cuaderno.
Discuta la asignación a la
vez que clarifica las dudas.
Explique los conceptos
centro, radio, diámetro y
cuerda de un círculo, según
se describen en la página 98
del libro. Lea y analice con
sus estudiantes el contenido
de la página.
Explique los pasos a seguir
para construir círculos
utilizando un compás. Indique
a los estudiantes que
dibujen círculos utilizando
el compás para ilustrar los
conceptos de la sección.
Indíqueles que resuelvan
los ejercicios de la página
99 del libro. Discútalos con
la participación activa de
los estudiantes.
Asigne los ejercicios de la
página 45 del cuaderno.
Discuta la asignación a la
vez que clarifica las dudas.
Presente a los estudiantes figuras que tengan simetría. Una de las figuras debe ser en forma
circular y representar un círculo. Reparta una figura a cada estudiante. Pídales que hallen el
eje de simetría de cada una de las figuras. Cada estudiante deberá indicar dónde se encuentra
el eje de simetría de la figura y, si tiene más de un eje de simetría, indicar dónde se encuentran
los demás.
Indique a los estudiantes que tengan la figura que representa el círculo, que mencionen dónde
se encuentra el centro, el radio, el diámetro y la cuerda.
3. La sección Repaso del capítulo en las páginas 104 y 105 del libro pueden asignarse después
de finalizar el capítulo. Para repasar la unidad, indique a los estudiantes que realicen la sección
Repaso de la unidad en las páginas 108 y 109.
4. En las página 46 y 47 del cuaderno encontrará la sección Repaso del capítulo, la cual puede
ser asignada como repaso para realizar en el hogar.
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