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Guía de Delta 5 - El Educador

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1.<br />

2.<br />

3.<br />

4.<br />

5.<br />

6.<br />

Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cierre <strong>de</strong>l capítulo<br />

1.<br />

2.<br />

3.<br />

32<br />

Divido con un cero<br />

en el cociente<br />

Solicite que lean el problema<br />

verbal <strong>de</strong> la página 126<br />

<strong>de</strong>l libro y analícelo junto a<br />

los estudiantes.<br />

Explique, en la pizarra,<br />

cómo dividir con un cero<br />

en el cociente. Refiérase a<br />

los pasos <strong>de</strong>tallados para<br />

resolver el problema verbal,<br />

según se <strong>de</strong>scriben en la<br />

página 126 <strong>de</strong>l libro.<br />

Resuelva junto a los estudiantes<br />

los ejercicios <strong>de</strong> la<br />

sección Entendí. Explique<br />

paso a paso cómo resolverlos<br />

incluyendo el problema<br />

verbal.<br />

Indíqueles que resuelvan<br />

los ejercicios <strong>de</strong> la página<br />

127 <strong>de</strong>l libro. Discútalos<br />

con la participación activa<br />

<strong>de</strong> los estudiantes.<br />

Asigne los ejercicios <strong>de</strong> la<br />

página 59 <strong>de</strong>l cua<strong>de</strong>rno.<br />

Discuta la asignación a la<br />

vez que clarifica las dudas.<br />

1.<br />

2.<br />

3.<br />

4.<br />

5.<br />

6.<br />

Estimo cocientes NOTAS:<br />

Solicite a los estudiantes<br />

que lean el problema<br />

verbal <strong>de</strong> la página 128<br />

<strong>de</strong>l libro. Analícelo junto<br />

a los estudiantes.<br />

Explique, en la pizarra,<br />

cómo estimar cocientes.<br />

Refiérase a los pasos <strong>de</strong>tallados<br />

para resolver el<br />

problema verbal, según<br />

se <strong>de</strong>scriben en la página<br />

128 <strong>de</strong>l libro.<br />

Resuelva junto a los estudiantes<br />

los ejercicios <strong>de</strong><br />

la sección Entendí.<br />

Indíqueles que resuelvan<br />

los ejercicios <strong>de</strong> la página<br />

129 <strong>de</strong>l libro. Discútalos<br />

con la participación activa<br />

<strong>de</strong> los estudiantes.<br />

Asigne los ejercicios <strong>de</strong> la<br />

página 60 <strong>de</strong>l cua<strong>de</strong>rno.<br />

Discuta la asignación a<br />

la vez que clarifica las<br />

dudas.<br />

Los ejercicios <strong>de</strong> la sección Resuelvo<br />

problemas en las páginas<br />

130 y 131 <strong>de</strong>l libro y la sección<br />

Aprendí en las páginas 132 y 133<br />

<strong>de</strong>l libro pue<strong>de</strong>n asignarse <strong>de</strong>spués<br />

<strong>de</strong> finalizar el capítulo como<br />

práctica adicional. Estas páginas<br />

presentan ejercicios que permiten<br />

repasar los conceptos trabajados<br />

en el capítulo.<br />

___________________________<br />

___________________________<br />

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___________________________<br />

___________________________<br />

___________________________<br />

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___________________________<br />

___________________________<br />

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___________________________<br />

___________________________<br />

Divida la clase en 8 grupos. Asigne uno <strong>de</strong> los temas <strong>de</strong>l capítulo a cada grupo.<br />

Indíqueles que <strong>de</strong>berán repartirse el trabajo <strong>de</strong> modo que todos en el grupo explicarán el tema<br />

dado. Iniciarán con una breve introducción don<strong>de</strong> se presentarán, indicarán cuál es el tema, lo<br />

explicarán y darán un ejemplo numérico.<br />

Evalúe las presentaciones para <strong>de</strong>scubrir fortalezas y <strong>de</strong>bilida<strong>de</strong>s, antes <strong>de</strong> dar el examen.<br />

4. Los ejercicios <strong>de</strong>l Repaso <strong>de</strong>l capítulo en las páginas 134 y 135 <strong>de</strong>l libro servirán <strong>de</strong> repaso<br />

luego <strong>de</strong> finalizar el capítulo.<br />

5. En las páginas 61 y 62 <strong>de</strong>l cua<strong>de</strong>rno encontrará el Repaso <strong>de</strong>l capítulo, el cual pue<strong>de</strong> ser asignado<br />

a los estudiantes como un repaso adicional.

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