El consejo General de Educación

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Resolución 1810 /09 -CGE
Contenidos provenientes de la informática y la comunicación. Uso de los
Programas Microsoft Word y Microsoft Excel: Notas, presupuestos, listados,
Planificación de gastos, gráficas, etc. Diapositivas demostrativas, informativas,
etc. Internet: investigación y búsqueda en la Web. Manejo de correo
electrónico. Herramientas de diseño y confección Multimedial. Corel Dra.
Investigación en la red sobre ofertas comerciales. Armado de diseños en
función a las demandas de la moda. Microsoft Publisher. Creación de folletos,
trípticos y todo tipo de publicaciones para mostrar diferentes aspectos del
trabajo del técnico en Indumentaria y sus procesos. Microsoft PowerPoint.
Investigar diferentes formas de tratar la información en la Web. Envío de
archivos y demás elementos desde Internet. Crear diapositivas para mostrar
todo el proceso con imágenes y sonido. Utilizar archivos de diseño como
fotografía digital para enriquecer sus presentaciones. Diseño de páginas Webs.
Conocimientos básicos sobre la instalación de una página de internet.Software
específicos de la actividad industrial. Representación del proyecto: fichas de
producto. Geometrales. Moldería. Detalles constructivos. Progresiones. Cartas
de color, etc. Implementación de la computación en la cadena productiva.
Integración a la maquinaria. Sistemas de microtiza, ploteo y corte. Diagramas
de organización. Desarrollo de programas específicos de representación
Organización de la producción. Secuencia de talles, curva de corte. Cortes en
el textil, desperdicios porcentuales. Diagrama de tareas. Implementación de la
computación a maquinarias de costura.
3. Formación técnica específica
Se propone el desarrollo de capacidades profesionales que aseguren un
desempeño polivalente dentro de áreas ocupacionales, cuya complejidad exige
no sólo haber adquirido una cultura tecnológica de base sino una formación
específica de carácter técnico profesional. Tiene como propósito poner el
conjunto de aprendizajes que el alumno desarrolla en el contexto escolar, en la
perspectiva de la preparación para la del trabajo. En este campo formativo los
conocimientos generales y en ciencia y tecnología se retoman, integrándolos y
contextualizándolos en un campo profesional específico. Los contenidos
específicos del campo ocupacional se estructuran en torno a problemáticas que
dan unidad a las actividades formativas y permiten un enfoque multidisciplinario
en el desarrollo de capacidades profesionales. Este campo tiene como eje
organizado el conjunto de capacidades definidas a partir de los perfiles
profesionales correspondientes y procesos cognitivos complejos, ente los que
el desarrollo de destrezas motrices es sólo una parte. Involucran el desarrollo
de una profesionalidad que incluye en su concepción la necesidad de
actualización permanente, especialización y reconversión. Si bien la formación
técnico profesional está presente en todos los años de la carrera, sus aspectos
más específicos se concretan en los últimos años.
Contenidos de formación técnica específica referidos a las Tecnologías de los
procesos productivos. En este espacio curricular troncal, el propósito de la
Tecnología de los Procesos Productivos, se focaliza en la integración de los
saberes del taller de indumentaria, problematizándolos en el desarrollo de una
producción industrial, seriada. Comprende las técnicas que lleva a cabo el
proceso de industrialización de lo textil para convertirlo en indumentaria.
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