El consejo General de Educación

Anexo III
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Resolución 1810 /09 -CGE
Lineamientos para la definición Contenidos Prioritarios de los espacios
curriculares del Ciclo Superior, de las diferentes especialidades de las
Instituciones de Educación Técnico Profesional de la Provincia
Las Instituciones de ETP incorporarán a sus Planes de Estudios además de
aquellos contenidos denominados mínimos propuestos en los Marcos de
Homologación de Nivel Nacional a manera de contenidos homogéneos (ver
Documentos Marcos referidos a cada especialidad) , por cada espacio
curricular (disciplina o módulo ), de cada especialidad del Ciclo Superior ,
aquellos contenidos denominados Prioritarios, que hacen referencia a los
contenidos que la institución cree conveniente de desarrollo en la formación del
técnico de nivel secundario y, que se encuentran en estrecha relación con el
perfil de egresado delineado por cada institución de ETP , el contexto
geográfico, las condiciones de infraestructura, de equipamientos disponibles y
de los requerimientos y demandas socio-productivos, humanísticas y
culturales de la localidad, región y la provincia.
Los contenidos Prioritarios alcanzan a todos los campos de Formación
propuestos, para el Ciclo Superior
La incorporación de los contenidos Prioritarios a los planes de estudio se
efectuara atendiendo a los siguientes Lineamientos Provinciales :
Los contenidos Prioritarios:
-Deben ser pertinentes con la modalidad y el perfil de egresado de la institución
Siempre deben amplíar y complementar los contenidos mínimos propuestos
en los Marcos de Homologación de Nivel Nacional, o de aquellas
especialidades que aún no cuenten con ellos.
-Deben permitir la integración de los contenidos mínimos.
-Deben permitir desarrollar las capacidades y competencias propuestas para
cada especialidad.
-Deben posibilitar la contextualización con el medio socio- productivo en donde
se encuentra inserta la institución.
-Deben permitir realizar un aprovechamiento eficiente de los recursos de
infraestructura, de equipamientos, de información, humanos, informáticos, etc.
disponibles en la Institución de ETP.
-En espacios curriculares pertenecientes al Campo de Formación General,
deben permitir consolidar el perfil de egresado y formar de manera integral para
convencía democrática, participativa y ciudadana.
-Deben poder ser evaluados con el mismo criterio que los contenidos mínimos.
-Deben facilitar el desarrollo de aprendizajes significativos.
-Deben permitir una amplia y sólida base de aprendizajes para la prosecución
de estudios de nivel Superior Universitario o, no Universitario.
-Deben permitir favorecer, en complemento con los contenidos mínimos, la
toma de decisiones de manera autónoma, por parte de los alumnos.
-Deben permitir desarrollar y/o fortalecer la identidad de la Institución.
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