El consejo General de Educación

225
Resolución 1810 /09 -CGE
paño polar. Campera de dama entallada para paño polar. Camperón d paño
polar con manga raglán, recortes y capucha de fantasía. Remeras para realizar
en rib o morley de algodón. Remeras para realizar en telas de doble
elasticidad. Ubicación de la pinza de busto en telas de doble rebote. Vestidos
para telas elásticas. Mallas y Bikinis de Lycra. Lencería. Trazado básico de
malla para dama o niña. Mallas enterizas con su correspondiente estructura de
busto. Mallas enterizas de elasticidad mixta (con tazas de corpiño rígidas o
frentes forrados). Mallas de dos piezas tipo “bikinis”. Lencería: trazado de
básicos de corpiño. Corsetería y Trajes de Novia. Modelos de Corsés con tazas
y recortes que bordean la circunferencia del busto. Corsé básico con tela rígida.
Modelos de Corsés con recortes que no pasan por la punta del busto. Diseño
de trajes de novias. Bases y Progresiones de niños y bebés:
Niños: Realización de bases, transformaciones y progresiones de las distintas
estructuras. Modelos de polleras, blusas, camisas, vestidos, pantalones,
jardineros, ropa colegial. Mallas, remeras, buzos, etc.
Bebés: realización de bases, transformaciones y progresiones de las distintas
estructuras. Modelos de pantalones: pañaleros, enteritos, “ranitas”, jardineros,
vestidos, bombachudos, conjuntos deportivos, etc.
Sastrería y armado de colecciones: Recorrido por los diferentes trazados de
sacos, tapados, capas y pilotos, con distintas variedades de cuellos, capuchas,
recortes y bolsillos. Trazados de sastrería. Modelos de saco clásico con
recortes de costadillo. Modelo de saco con cuello Mao. Modelo de saco con
pinza de busto dividida (una mitad en el costadillo y la otra oculta en el doblez
de la solapa). Saco de dama con corte clásico masculino. Modelo de sacón
amplio con manga ranglán y cuello smoking. Tapado de dama.
4. Práctica profesionalizante
La práctica profesionalizante constituye una actividad formativa a ser cumplida
por todos los estudiantes, con supervisión docente, y la escuela debe
garantizarla durante la trayectoria formativa.
Dado que el objeto es familiarizar a los estudiantes con las prácticas y el
ejercicio técnico-profesional vigentes, puede asumir diferentes formatos (como
proyectos productivos, microemprendimientos, actividades de apoyo
demandadas por la comunidad, pasantías, etc.), llevarse a cabo en distintos
entornos como (laboratorios, talleres, unidades productivas…)y organizarse a
través de variado tipo de actividades (identificación y resolución de problemas
técnicos, proyecto y diseño, actividades experimentales, práctica técnicoprofesional
supervisada, entre otros).
Pasantía: Este espacio tiene características especiales, debido a que su tiempo
y espacio es flexible de acuerdo con los convenios de Pasantía que se realizan
cada ciclo lectivo, pero la temática desarrollada, que a continuación se detalla,
está en relación con las prácticas específicas que los alumnos realizan en los
distintos lugares de trabajo:
El trabajo de Indumentaria y los sectores de inserción laboral – Concepto de
Pasantía, alcances, límites- Sectores de la Producción de Indumentaria –
Perfiles laborales del empleado.
Las relaciones interpersonales – Trabajo grupal – Pensamiento sistemático –
Aprendizaje en equipo – Modelos mentales determinantes del desempeño
laboral – La comunicación en la organización
225