LINGUA GALEGA E LITERATURA ESO

• A transición política en Galicia.
• A situación lingüística.
• A poesía na actualidade.
• O cambio de tendencia poética.
• Un síntoma de cambio. O Grupo Rompente.
• A poesía galega na década de 1980.
• A poesía galega na década de 1990.
Procedementos
• Análise de anuncios publicitarios institucionais.
• Adaptación dun anuncio publicitario ao medio radiofónico.
• Representación dunha situación de conflito lingüístico.
• Aplicación de termos sobre a comunicación.
• Identificación do significado de palabras homónimas.
• Identificación e análise de oracións compostas.
• Análise formal e temática de poemas galegos da década de 1980 e da década de 1990.
Actitudes
• Valoración reflexiva e crítica dos anuncios publicitarios.
• Interese pola produción de textos propios.
• Curiosidade polo estudo de mecanismos e recursos propios da lingua.
• Interese pola lectura e interpretación de textos líricos.
1. COMPETENCIA
COMUNICATIVA
A. Competencia lingüística
• Competencia gramatical
– Identificar e analizar sintacticamente
oracións compostas.
• Competencia léxico-semántica
– Coñecer e empregar palabras e
expresións relacionadas co campo
temático da comunicación.
– Explicar o fenómeno lingüístico da
homonimia.
B. COMPETENCIA
SOCIOLINGÜÍSTICA
– Explicar e valorar a función social dos
anuncios publicitarios.
– Identificar o perfil do destinatario e a
intención nos textos publicitarios.
– Ser consciente da importancia de
respectar e valorar o noso idioma como
riqueza cultural e identidade popular.
C. COMPETENCIA PRAGMÁTICA
• Competencia discursiva
– Coñecer as clases de publicidade
COMPETENCIAS QUE SE TRABALLAN
– Explicar os trazos característicos da linguaxe
publicitaria.
• Competencia funcional
– Adaptar unha mensaxe publicitaria ao
medio radiofónico.
– Planificar e redactar unha mensaxe de
correo electrónico.
D. Competencia estratéxica
– Saber aplicar as técnicas de análise de
oracións compostas.
– Elaborar unha mensaxe publicitaria de
acordo a uns parámetros determinados.
2. COMPETENCIA
METACOGNITIVA
– Avaliar a creatividade dos textos escritos
propios.
3. COMPETENCIA EXISTENCIAL
– Reflexionar sobre as situacións de conflito
linguístico.
4. COMPETENCIA LITERARIA
– Explicar cales son as características
temáticas e formais da poesía na actualidade.