LINGUA GALEGA E LITERATURA ESO

semántico.
4. Identificar o xénero dos substantivos e formar o feminino a partir de nomes en masculino.
5. Recoñecer o suxeito dunha oración e identificar o tipo de frases que poden realizar esta
función.
6. Comprender os conceptos de lingua minorizada e lingua dominante.
7. Aplicar correctamente na práctica o acento diacrítico.
8. Recoñecer as composicións literarias que pertencen aos xéneros narrativo e lírico.
9. Coñecer algúns dos recursos semánticos máis comúns.
10. Redactar textos propios seguindo determinadas estratexias creativas.
CRITERIOS DE AVALIACIÓN
1.1. Le con fluidez e coa atención adecuada un texto narrativo.
1.2. Comenta un texto narrativo seguindo uns criterios dados.
2.1. Le e comenta unha crónica periodística seguindo as características propias deste subxénero.
3.1. Aplica en diferentes contextos os verbos estudados.
3.2. Agrupa palabras segundo o campo semántico ao que pertenzan.
4.1. Indica o xénero dalgúns substantivos e discrimina entre substantivos variables e invariables.
4.2. Coñece as regras de formación do feminino dos substantivos.
5.1. Nunha oración, identifica o suxeito e analiza os seus constituíntes.
6.1. Comprende os conceptos de lingua dominante e lingua minorizada.
7.1. Aplica o acento diacrítico en palabras con e e con o, segundo teñan vogal semiaberta ou
semipechada.
8.1. Recoñece as obras literarias que pertencen aos xéneros lírico e narrativo e identifica as súas
características.
9.1. Identifica os recursos semánticos da comparación, a metáfora e a metonimia.
10.1. Redacta textos creativos a partir de palabras crebadas.
COMPETENCIAS
- Competencia en comunicación lingüística
- Exercitar a capacidade lingüística a través da práctica da comprensión e a expresión de
diferentes textos literarios.
- Ler de maneira comprensiva e crítica diferentes textos periodísticos.
- Entender as causas das regras internas da lingua.
- Autonomía e iniciativa persoal
- Expresar os propios gustos.
- Argumentar acerca dun determinado tema, achegando razóns que xustifiquen a postura
adoptada.
- Competencia cultural e artística
- Valorar os refráns como froito da experencia e da sabedoría popular.
- Valorar a importancia de todas as linguas, sexa cal sexa a súa situación, e fomentar o seu uso en
calquera ámbito.
- Competencia social e cidadá
- Simular situacións conflitivas co fin de achegar solucións.
- Relacionarse cos demais con educación e tolerancia.