LINGUA GALEGA E LITERATURA ESO

- Facer un esquema de chaves e un esquema numérico a partir da información proporcionada no
libro de texto.
- Facer un cadro que recolla o emprego das diferentes partículas comparativas.
- Analizar o propio proceso de aprendizaxe a través da Autoavaliación, co fin de detectar posibles
problemas.
CONTIDOS
- Lectura e comentario. As figuras literarias
- Lectura dun soneto coa entoación axeitada.
- Realización dun comentario do poema proposto.
- Exercicios de vocabulario a partir do texto.
- Identificación da voz textual e análise métrica.
- Análise dos recursos semánticos, morfosintácticos e fónicos do poema.
- Valoración dos textos poéticos como medio para desenvolver a sensibilidade estética e estimular a
imaxinación.
- Campo semántico das árbores, plantas e flores
- Aplicación práctica das palabras do campo semántico das plantas.
- Clasificación de nomes de árbores segundo o seu xénero.
- Xeroglíficos e xogos lingüísticos.
- Interese polo enriquecemento do propio vocabulario.
- O adxectivo cualificativo. Os graos do adxectivo
- Recoñecemento e clasificación de adxectivos explicativos e especificativos.
- Análise da función sintáctica de frases adxectivas en oracións dadas.
- Transformación de adxectivos masculinos en femininos.
- Análise do cambio de significado que pode comportar a colocación do adxectivo antes ou despois
do substantivo.
- Transformación dos graos de adxectivos dados.
- Elección das partículas comparativas adecuadas para completar oracións.
- Relación de formas sintéticas de comparativo e superlativo con adxectivos dados.
- Formación de superlativos cultos.
- Comparación de personaxes aplicando as estruturas comparativas gramaticais.
- Actitude reflexiva e esixente na corrección gramatical da lingua.
- Os signos de puntuación: raia, parénteses e comiñas
- Aplicación da raia, as parénteses e as comiñas en oracións e textos dados.
- Interese por aplicar correctamente os signos de puntuación.
- A lírica profana (II): A cantiga de amor
- Análise e comentario de diferentes cantigas de amor, atendendo aos recursos formais
característicos do xénero.
- Discriminación de cantigas de refrán e de mestría.
- Aprecio polo patrimonio literario propio como expresión lingüística da identidade histórica e
colectiva.
- Valoración dos textos literarios como obras de arte que seguen vixentes a través do tempo.